核心素养在初中数学教学中的渗透探究——以“菱形及其性质”为例

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现代教育理念告诉我们,在数学教学过程中,不仅要教给学生基本的数学知识和基本的技能,还要让学生经历获取知识的思维过程、解决问题的探索过程、解题方法的归纳概括过程等,使学生在学习过程中展开思维,发展能力.
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摘 要:现代化的小学教育中,数学占有非常重要的位置,对于学生的逻辑思维和理解能力,以及数学应用和生活中的发现等,都具有很大的影响。从客观的角度来看,核心素养视角的贯彻落实,成为了小学数学教学的重要指导思想,必须坚持在教育的过程中,让小学生在自我能力、自我素质上更好的进步,针对一些老旧的标准和方法更好的解决,为将来的进步提供更多的保障。文章针对核心素养视角下如何开展小学数学教学展开讨论。  关键词:
摘 要:学生具有的良好学习习惯对其学习和今后的发展有重要的作用和意义,小学时期是培养学生学习习惯的关键时期,小学数学老师要在教授学生数学知识的同时,引导和培养学生良好的学习习惯,给其今后的学习打好基础,提高其学习质量和效率。  关键词:小学数学教学;学习习惯;研究  小学生在学习数学时,有很多不好的习惯。比如有的学生听课不认真,写字潦草,经常漏字、多字,数字、运算符号、小数点等经常不在正确的位置等
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摘 要:随着我国教育行业的不断发展,人们也越发认识到了数学教育的重要性,并且试图通过多种途径实现对其的改革,解决当下社会急需数学人才的问题。初中学生已经具备了一定的数学基础,但其数学能力仍旧较差,所以教师应当培养他们的探究精神,激发其主动性,只有这样才能让学生自主展开对数学问题的探索,在探索过程中实现解题能力的提升。  关键词:探究性教学;初中数学;例题教学;运用价值  在素质教育的普及下,教师们
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