【摘 要】
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＜正＞在社会赋予教育行业越来越重的任务时，音乐教育早已不再是简单的歌唱教育或者是简单的乐器演奏教学，而是作为提升学生综合素质及能力而存在的一门学科。在音乐教学中，存在这样一个特殊环节的教学任务——音乐史的教学，由于将音乐史广泛纳入音乐教学课程中的时间还短，很多授课者的教学方法并不合理，不懂得如何提高学生在课堂上的关注度，有关音乐史的课堂教学质量并不高，为此，学者需要对该部分课程进行系统分析，继而提
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＜正＞在社会赋予教育行业越来越重的任务时，音乐教育早已不再是简单的歌唱教育或者是简单的乐器演奏教学，而是作为提升学生综合素质及能力而存在的一门学科。在音乐教学中，存在这样一个特殊环节的教学任务——音乐史的教学，由于将音乐史广泛纳入音乐教学课程中的时间还短，很多授课者的教学方法并不合理，不懂得如何提高学生在课堂上的关注度，有关音乐史的课堂教学质量并不高，为此，学者需要对该部分课程进行系统分析，继而提出优化措施。
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