【摘 要】
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从教至今已有35年,我将自己的教学成长之路概括为4个阶段——适应期、发展期、成熟期、引领期。一路走来,我没有停止过奋斗的脚步,由青涩走向成熟,由成熟走向辐射引领,由引领
【机 构】
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济源市济水一中,中国教育学会初中专业委员会
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从教至今已有35年,我将自己的教学成长之路概括为4个阶段——适应期、发展期、成熟期、引领期。一路走来,我没有停止过奋斗的脚步,由青涩走向成熟,由成熟走向辐射引领,由引领走向不断完善。对专业成长的执着追求,让我始终对教育充满激情,感受着教育的无限乐趣。适应期——从“井底之蛙”到“化腐朽为神奇”1986年,师范院校毕业的我被分配到了一所农村学校。当时班级只有不到30名学生,没有前辈给我们传授教学经验,没有同学科教师进行切磋研讨,完全靠自己摸索。遇到难以解决的问题,我只能到邻村的初中向老教师请教。但初出茅庐的我
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