【摘 要】
：
传统教学模式下,单一枯燥的教学形式往往会造成学生对英语课堂无感,学习英语知识的积极性不高,为了让学生在英语课中有轻松愉悦的学习体验,教师在教学中可以转变应试教育“灌
论文部分内容阅读
传统教学模式下,单一枯燥的教学形式往往会造成学生对英语课堂无感,学习英语知识的积极性不高,为了让学生在英语课中有轻松愉悦的学习体验,教师在教学中可以转变应试教育“灌输式”的教学思想,基于生本理念创新教学方法,引导学生积极投入学习中,通过创设情境教学激发学生学习兴趣;组织游戏教学引导学生主动参与;开展因材施教激励学生进步提升;布置学习任务促使学生合作探究等形式促使学生体悟英语知识魅力,在兴趣驱使中提升英语课堂效率.
其他文献
在目前高中阶段的课程体系构成中,政治课堂属于必要内容及组成部分,且占据重要的地位,在培养学生的思想政治素质方面有着重要的价值,因而需要实现理想的高中政治课堂教学.在
高中历史作为一门人文学科,理论知识众多,学生学习起来也比较困难.新课程标准的深化改革,对高中历史教学提出了更高的要求,广大教师为了提高高中历史教学有效性,正在积极探索
摘 要：高中生已经处于学习生涯的关键阶段，该阶段中他们应当对自己今后生涯发展进行规划，这样才能保障人生道路保持在正确轨道上。但实际来看，很多高中生对此并没有明确认识，自然也不会进行生涯规划，而究其原因，就是现代高中思政课教育不够深入，没有给高中生树立生涯规划概念，所以如何让思政课渗透到高中生生涯规划中，是现代高中教育领域应当关注的问题。对思政课在高中生生涯规划中的作用、思政课渗透现状及问题进行分析
传统美德教育是近些年来高中的教学重点之一,教师利用将传统美德渗透到高中生的日常行为中的教学方式,引导学生不断地增强自身的道德素质,这样不仅可以使学生学习好专业文化
情境教学是通过一系列媒介来展现某种环境,让学生想起自己在同类型环境中所产生的情感经历,并再次产生情感体会的教学策略,是落实情感教育的基本做法,同样也是促使学生自主建
高中各个学科之间的知识点都存在一定的内在联系,学生在学习地理时不能单纯只接触地理知识,其中还会涉及语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史等多个学科的知识.地理教
高中数学知识体系复杂,内容繁多,再加上高中生学习任务重,课业多,数学知识又相对抽象,很多知识点学生理解起来具有一定的难度.基于此,为顺应新课程改革的要求,提升课堂教学质
“双主互动”探究模式的应用,对改善高中物理灌输式教学模式下学生积极性不高的现状有着明显的作用,有助于提升学生在学习中的思考探究能力.从该模式提出的背景、基本框架和
在新课改的背景下,我国教育体系正立足于素质教育稳步推进着教学改革,然而应试教育对当前的教育模式仍有着较大的影响力,尤以高中阶段的学习为甚.高中数学作为一门较为严肃、
初中学生刚上高中时,显然无法迅速适应高中英语教育,并很容易对高中英语课程感到畏惧,特别是那些英语能力较弱,对早期学习失去信心的学生很容易成为学困生.在此阶段,高中英语