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【摘要】 随着教育体制改革的不断深入和发展，初中语文所起的作用越来越不容忽视，初中的语文教学对初中生的学习是非常重要的，因此要想提高初中语文的学习成绩和水平，那么就应该将情趣教学有效的渗透到语文教学当中，情趣性的教学方式丰富了老师的教学内容和教学结构，让老师的教学方法更加符合学生的各种特性和风格，不仅可以提高初中生的综合语文素养，还大大地提高了语文教师的工作效率。
【关键词】 情趣教学 初中语文 有效措施
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-075-01
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目前还有一部分的初中语文教师延用传统的语文教学模式，在课堂上仍然是以教师为主体，忽略了学生作为学习主体的重要作用，导致学生对于语文的学习提不起来浓厚的兴趣。基于此语文教师应该改变自己的教学方式和结构，将情趣教学有效的渗透到语文教学的课堂当中，从而来有效地激发学生的学习兴趣，让学生对语文知识进行主动的学习和探索。因此本文对情趣教学策略提升初中语文的教学效率问题作出了深入的分析和探究。
一、目前我国初中语文教学的现状
（一）受到传统教育理念的严重影响
随着我国教育体制改革的不断深入，传统的语文教学模式已经不能满足初中语文教育的发展需要，而目前还有许多学校和教师还受到传统应试教育理念的影响，一味的坚持和使用传统理论知识灌输的教学模式，将学习成绩作为评价一个学生的唯一标准，没有将学生作为课堂真正的主体，束缚了学生们的思想，导致学生的语文综合素养不能全面发展。同时传统的教学模式不能让学生真正的参与到语文的学习当中，缺乏了与教师和同学之间的互动与交流，调动不起来学生的学习兴趣，从而大大的降低了初中語文的教学效率，限制了初中生语文水平和能力的发展。
（二）教师以及学生的认知还不够
语文作为一种语言性质的综合学科，对于学生的综合语文素养的要求是非常高的，包括阅读能力、写作能力和鉴赏能力等等，但是还有大部分的学生认为语文的学习是非常简单的，只是单纯的认为语文就是学习简单的基础知识，忽略了综合语文素养的重要性。与此同时，还有个别的教师的语文教学方法有问题，教学模式和教学内容过于单一化和理论化，缺乏情趣教学的意识，没有将学生作为课堂学习的主体，缺乏创新教学的改革意识。
二、以情趣为教学策略提升初中语文学习效率的应用
（一）利用先进的科学技术来渗透情趣教学
随着我国经济水平的不断提高，科学技术也实现了飞速的发展，现代化科学技术已经被广泛的应用到社会中各个工作领域当中，所以教育事业也不例外，科学信息技术的应用促进了我国教育事业的发展，在初中语文中的作用也是非常显著的。随着多媒体技术的逐渐应用，使得先进的教学理念和技术走进了初中的语文课堂，为教师的情趣教学提供了有效的途径，从而来调动学生学习语文知识的积极性。因此初中语文教师可以利用多媒体等先进的教学技术来渗透情趣教学，比如播放有关于语文课文的视频或者音乐，帮助学生们更好的理解文章的创作背景和作者的思想情感，提升学生的思想认知。
例如，在人教版八年级语文《归园田居》一文的学习中，教师就可以利用多媒体来展示有关于归园田居的美术作品，在这些美术作品中学生能够直观的看出文中所描写的景色，加深学生的认知和理解，同时教师还可以利用网络来查询一些相关的知识，比如说归园田居作者的生平事迹、文化背景等等，这样通过多媒体的情趣教学，可以增加学生对于文章理解的深度和宽度，提高学习成绩和学习效率。
（二）在个性教育中渗透情趣教育
由于各种外界因素和内在因素的影响，导致初中生的语文学习能力参差不齐，每个学生的优势和短板都是有差异的，所以初中语文老师要注重学生的个性发展，发挥长处，弥补短板，因材施教。中国人自古以来的教育就非常重视因材施教，在现代化教育改革中依然强调各学科在教学时要坚持因材施教的教学原则，在初中语文的教学中更是如此。所以初中语文教师要在合理的利用分层教学来渗透情趣教学。对于学习能力偏低的学生不能要求太高，否则会打消他们的积极性，要求他们掌握基本的语文知识，能够达到基本的阅读鉴赏水平和写作水平，对于学习能力中等的学生，要求他们要完全的掌握语文中的基础知识，有一个良好的阅读鉴赏水平和写作水平，语文综合素养较高，最后对于学习能力较高的学生来讲，在掌握基本知识的基础之上，还要具备完善的语文课外拓展知识。通过分层教学来激发学生们的自信心，从而达到情趣教学的效果。
（三）在游戏教学中渗透情趣教学
兴趣是一个人最好的老师，初中学生缺乏较强的自我约束力和自律意识，没有教师和家长的引导，就只知道玩，厌恶枯燥的学习模式和环境。所以我们广大初中学语文教师就要针对这个问题，做出相应的解决方法，创立创新教学模式，丰富教学内容，将情趣教学渗透于游戏教学之中，提高初中生的学习兴趣，从而达到提高语文学习效率的目的。教师可以在语文课堂以游戏的方式来进行教学，将同学分为几组，通过游戏竞赛来实现语文知识内容的教学，这样不仅可以激发积极性，还在一定程度上提高了语文教学的效率。
结束语
总之，通过对以情趣为教学策略提升初中语文教学效率进行了深入的分析之后，我们知道情趣教学对于激发学生们的学习积极性有着不可或缺的重要作用，同时还提高了语文教师的教学水平和教学效率。所以教师们应该利用先进的科学技术来渗透情趣教学，在个性教育中渗透情趣教育，在游戏教学中渗透情趣教学，从而达到提高教学效率的目的。
[ 参 考 文 献 ]
[1]杨小英.以情趣为策略提升初中语文教学效率[J].语文教学与研究，2017（23）：30-30.
[2]严思妹.基于效率与情趣的初中语文教学[J].语文天地，2018（20）：94-95.
[3]龙德英.初中语文课堂教学开展情趣化教学的策略研究[J].课外语文，2017（14）：137-137.
【关键词】 情趣教学 初中语文 有效措施
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-075-01
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目前还有一部分的初中语文教师延用传统的语文教学模式，在课堂上仍然是以教师为主体，忽略了学生作为学习主体的重要作用，导致学生对于语文的学习提不起来浓厚的兴趣。基于此语文教师应该改变自己的教学方式和结构，将情趣教学有效的渗透到语文教学的课堂当中，从而来有效地激发学生的学习兴趣，让学生对语文知识进行主动的学习和探索。因此本文对情趣教学策略提升初中语文的教学效率问题作出了深入的分析和探究。
一、目前我国初中语文教学的现状
（一）受到传统教育理念的严重影响
随着我国教育体制改革的不断深入，传统的语文教学模式已经不能满足初中语文教育的发展需要，而目前还有许多学校和教师还受到传统应试教育理念的影响，一味的坚持和使用传统理论知识灌输的教学模式，将学习成绩作为评价一个学生的唯一标准，没有将学生作为课堂真正的主体，束缚了学生们的思想，导致学生的语文综合素养不能全面发展。同时传统的教学模式不能让学生真正的参与到语文的学习当中，缺乏了与教师和同学之间的互动与交流，调动不起来学生的学习兴趣，从而大大的降低了初中語文的教学效率，限制了初中生语文水平和能力的发展。
（二）教师以及学生的认知还不够
语文作为一种语言性质的综合学科，对于学生的综合语文素养的要求是非常高的，包括阅读能力、写作能力和鉴赏能力等等，但是还有大部分的学生认为语文的学习是非常简单的，只是单纯的认为语文就是学习简单的基础知识，忽略了综合语文素养的重要性。与此同时，还有个别的教师的语文教学方法有问题，教学模式和教学内容过于单一化和理论化，缺乏情趣教学的意识，没有将学生作为课堂学习的主体，缺乏创新教学的改革意识。
二、以情趣为教学策略提升初中语文学习效率的应用
（一）利用先进的科学技术来渗透情趣教学
随着我国经济水平的不断提高，科学技术也实现了飞速的发展，现代化科学技术已经被广泛的应用到社会中各个工作领域当中，所以教育事业也不例外，科学信息技术的应用促进了我国教育事业的发展，在初中语文中的作用也是非常显著的。随着多媒体技术的逐渐应用，使得先进的教学理念和技术走进了初中的语文课堂，为教师的情趣教学提供了有效的途径，从而来调动学生学习语文知识的积极性。因此初中语文教师可以利用多媒体等先进的教学技术来渗透情趣教学，比如播放有关于语文课文的视频或者音乐，帮助学生们更好的理解文章的创作背景和作者的思想情感，提升学生的思想认知。
例如，在人教版八年级语文《归园田居》一文的学习中，教师就可以利用多媒体来展示有关于归园田居的美术作品，在这些美术作品中学生能够直观的看出文中所描写的景色，加深学生的认知和理解，同时教师还可以利用网络来查询一些相关的知识，比如说归园田居作者的生平事迹、文化背景等等，这样通过多媒体的情趣教学，可以增加学生对于文章理解的深度和宽度，提高学习成绩和学习效率。
（二）在个性教育中渗透情趣教育
由于各种外界因素和内在因素的影响，导致初中生的语文学习能力参差不齐，每个学生的优势和短板都是有差异的，所以初中语文老师要注重学生的个性发展，发挥长处，弥补短板，因材施教。中国人自古以来的教育就非常重视因材施教，在现代化教育改革中依然强调各学科在教学时要坚持因材施教的教学原则，在初中语文的教学中更是如此。所以初中语文教师要在合理的利用分层教学来渗透情趣教学。对于学习能力偏低的学生不能要求太高，否则会打消他们的积极性，要求他们掌握基本的语文知识，能够达到基本的阅读鉴赏水平和写作水平，对于学习能力中等的学生，要求他们要完全的掌握语文中的基础知识，有一个良好的阅读鉴赏水平和写作水平，语文综合素养较高，最后对于学习能力较高的学生来讲，在掌握基本知识的基础之上，还要具备完善的语文课外拓展知识。通过分层教学来激发学生们的自信心，从而达到情趣教学的效果。
（三）在游戏教学中渗透情趣教学
兴趣是一个人最好的老师，初中学生缺乏较强的自我约束力和自律意识，没有教师和家长的引导，就只知道玩，厌恶枯燥的学习模式和环境。所以我们广大初中学语文教师就要针对这个问题，做出相应的解决方法，创立创新教学模式，丰富教学内容，将情趣教学渗透于游戏教学之中，提高初中生的学习兴趣，从而达到提高语文学习效率的目的。教师可以在语文课堂以游戏的方式来进行教学，将同学分为几组，通过游戏竞赛来实现语文知识内容的教学，这样不仅可以激发积极性，还在一定程度上提高了语文教学的效率。
结束语
总之，通过对以情趣为教学策略提升初中语文教学效率进行了深入的分析之后，我们知道情趣教学对于激发学生们的学习积极性有着不可或缺的重要作用，同时还提高了语文教师的教学水平和教学效率。所以教师们应该利用先进的科学技术来渗透情趣教学，在个性教育中渗透情趣教育，在游戏教学中渗透情趣教学，从而达到提高教学效率的目的。
[ 参 考 文 献 ]
[1]杨小英.以情趣为策略提升初中语文教学效率[J].语文教学与研究，2017（23）：30-30.
[2]严思妹.基于效率与情趣的初中语文教学[J].语文天地，2018（20）：94-95.
[3]龙德英.初中语文课堂教学开展情趣化教学的策略研究[J].课外语文，2017（14）：137-137.