计算机多媒体技术在教学中已广泛应用。在体育教学中，教学设备的好坏，对教学效果影响很大。多媒体技术的运用，对传统的教学提出挑战。教师只有不断提高自身素质，学习新的技术，改变传统的教学方法，利用多媒体教学，把多媒体的种种优点发挥到教学中去，才能提高教学效率，提高学生能力。
　　一、对教材的有益补充
　　教材是从事教学活动的主要依据，多媒体教学可以优化和不断整合教学资源，有效地拓展教学信息，最大限度地丰富教材教学内容。体育课教学有自己的学科特点，在具体的教学过程中，对技术和动作的阐述要非常清楚，非常明白，否则学生会学得稀里糊涂。动作不标准，对身体影响将是很大的。体育课中很多动作如翻转、腾空等都是瞬间完成的，这种高难动作，很难在课堂上讲清楚，学生也比较难看清楚。而借助视频、慢动作等演示，可通俗易懂，学生将非常明白，师生可节省很多时间和精力，提高教学效率。比如，用多媒体软件展示体育运动后的生理反应，让学生对体育运动后正常出现的出汗发热、呼吸急促、心跳加快等生理现象有一个正确的认识，可以促进他们能够更加科学地进行体能训练。
　　二、提高审美情趣，陶冶学生情操
　　学生的情操需要在日常的生活中陶冶，体育课的教学特征对学生的审美和情操有着重要的影响。优美的动作、拼搏精神等，需要教师引导学生去感知、体验。在具体的教学中，教师要合理组织，科学指导，要让学生观看体育赛事，感受场景，体会、激励、感知，提高自身修养。并且在具体的实践中，自己要多操练，把握各种动作的要领。这样，在自己参赛的时候，就可以吸取教训，总结经验；遭受失败的时候，也可以提高承受能力；取得成绩的时候，能够再接再厉。
　　三、运用多媒体教学有利于实施个性化教学，有效地促进学生个性发展
　　在传统教学中，学生的个性化教育基本上是空话，没有条件实现。多媒体打破了传统教学中呆板的模式，创建了一种师生、生生、人机之间交互的空间。这为学生的合作学习、个性化展示等提供了条件。多媒体教学中，可通过现代化技术分解动作，了解学生的各种情况，为因材施教提供方便。
　　总之，多媒体教学的运用，可以整合教学资源，有效地捕捉教学信息，最大限度地丰富教材教学内容。它可以提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操，有利于实施个性化教学，为传统教学方式改革提供了条件。教师要转变观念，善于学习，对计算机技术比较精通。否则，对于现代化教学手段一无所知，就会被社会和时代所淘汰。
　　（南昌市青山湖区南钢中学）