【摘 要】
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<正>买一箱水果,如果有几个是坏的,总是一件令人不痛快的事,同样,在我们的教育教学中,碰到几个学困生,也是一件令人头疼的事,但现实生活中也不乏差生成才的先例。其实我们善
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<正>买一箱水果,如果有几个是坏的,总是一件令人不痛快的事,同样,在我们的教育教学中,碰到几个学困生,也是一件令人头疼的事,但现实生活中也不乏差生成才的先例。其实我们善教育者就可知,即使很一般的学生在教师充满信心和深情的关爱下,也会变得自信开朗,进步神速。那么,在新课程教学要求的今天,我们该如何做好差生的转化工作呢?本人从以下几方面尝试大见成效:一、转化差生要充分信任和尊重他们我认为形成差生的两个基本条件是:老师的偏见和学生
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