【摘 要】
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九年级学生刚开始接触化学，感觉化学抽象、不好理解，特别是原子、元素符号、化学式等化学化学术语的学习，学生学起来感到枯燥难学，乏味，而这些是化学的基本观念-微粒观。培养化学
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九年级学生刚开始接触化学，感觉化学抽象、不好理解，特别是原子、元素符号、化学式等化学化学术语的学习，学生学起来感到枯燥难学，乏味，而这些是化学的基本观念-微粒观。培养化学学科的思维方式，即从微观的角度来理解宏观物质的性质也不好落实，在实际的教学中，笔者也感到如此，为解决这种问题，笔者认为用身体形成成动画，学生的兴趣和思维能力就会大大的增强，化学原理的理解性大大增强。
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