【关键词】 初中学段的特点，决定了初中学习的基础性要求，这要求我们依据“学标”和“指导书”，针对基础，选择恰当的教学方式进行课堂复习。故此，要提高思想品德课复习实效，就要求教师多角度深化、落实基础知识，形成基础知识框架与体系，通过有效训练学以致用。这样多角度夯实基础，中考复习才能高效。
　　【摘要】多角度;基础;思想品德课;复习实效
　　现实中，面对中考复习与考试结果会产生一种看似奇怪的现象，即教师自以为复习引导得很充分，但是学生考试结果却很不理想，于是就埋怨试题命制不合理不科学。其实，这时候我们更多的是不应该是埋怨，而是要反躬自问，反思我们的复习方略是否合理、复习应对是否恰当。我们要认清中考的本质在于学业水平考试，这种学业水平考试必然是以基础为主的，所以，我们要提高思想品德课复习实效，就要求教师多角度深化、落实基础知识，形成基础知识框架与体系，通过有效训练学以致用。《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准·思想品德》（以下简称“学标”）与《2013年广州市初中毕业生学业考试指导书·思想品德》（以下简称“指导书”）都强调要注重考查学生对思想品德课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决社会实际和学生生活实际问题的能力。所以，中考复习，基础知识怎么重视都不为过。只有抓住基础知识，才有很强的复习针对性;只有很强的针对性，才可能提高复习的实效性。需要指出的是，本文所说的基础知识是指青少年身心发展的基本常识、道德心理法律和基本国情方面的重要基本知识和基本原理。复习的实效性是指学生对知识的掌握达到或者超过指导书的考试目标和学标对知识点的要求。以下，笔者将从重视深度学习、强化知识记忆、注重跨度复习、结合时政热点、注重有效训练五大方面谈谈如何通过夯实基础以提高思想品德课复习实效。
　　一、重视深度学习，深化基础知识理解
　　教学的目的在于运用相关知识解决学生个体成长和社会成长中的问题，使学生在面对问题时，能够用相关知识支持问题的解决。因此，我们要通过引导促使学生深化知识的理解，通过深度学习使知识内化为学生自己的学识、能力与素质。复习过程中，我们要时刻注意“帮助学生把握教学内容的知识性内涵和精神实质，克服简单转述课本知识的倾向。不主张盲目加深拓宽，但是核心概念和主干知识必须讲清讲透，绝不能含糊”。
　　中考越来越重视在新的情境下灵活运用知识分析解决社会现实和生活中实际问题的能力，所以通过重视深度学习深化基础知识理解具有不可忽视的重要性。比如，2012年的中考就极其强调知识的理解与运用，这些都是与深度学习紧密相关的。甚至，2012年的中考连最体现基础的选择题部分（时事除外），都没有一道赤裸裸考查记忆的题目，可见，知识的理解与运用在学习与复习中的重要性。
　　（2012年中考）13.2012年4月5日，我国正式施行的《校车安全管理条例》明确规定，政府及有关部门、学校和校车服务提供者负有保障校车安全的义务和责任，校车享有通行的优先权。这说明（