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曾几何时，许多人或许情有所钟、甘为人梯，如愿以偿地走进了学校；或许由于阴差阳错，还未真正想清楚是怎么回事，就稀里糊涂地走进了学校；或许是因无别的道路可以选择，迫于无奈而不得不走进学校……
现在摆在面前的事实只有一个，自己已经成为教师。那么，对待现实的愿望与信念也只能有一个，那就是：
“当好______教师！无愧于这一职业与称号。”
“当______好教师！无愧于这一事业与人生。”
当今时代，市场经济，物欲横流，人浮于事，各种诱惑扑面而来，无孔不入。此情此景使多少人浮躁不安、怦然心动；又使多少人面对名利不知所措、诚惶诚恐；亦有多少人利欲熏心、不择手段甚至铤而走险……那路在哪里？相当一部分人浑浑噩噩、茫然一片，不能清醒地把持自己，不知道自己究竟追求什么、怎样去生活、怎样去工作，这样何谈真正为事业而奋斗？
网络媒体、报刊上登载的或在同事当中听到的很多是怨声载道、悲观失望之论调，无外乎谈的是：教师，首先是清贫，其次是苦累，再次是无奈，最后是不离不弃，当一天和尚撞一天钟、得过且过，甚至是想当和尚而不愿撞钟。如此种种！
诚然，教师的薪水不是很高，教师的物质待遇亟待提高，教师的生存和发展离不开一定的物质基础和衣食住行的基本生活条件。但是如果我们过分迷恋金钱，一味沉醉于物质享乐与追求，那就失去了教师求真务实、勤勉节俭、艰苦奋斗、自强不息的本色。教师的工作即生活，生活即事业，事业发展需要教师有强烈的责任心和使命感，因为“身为人师，任重而道远”“学高为师，身正为范”。
如果没有坚定的从教从业信念和坚忍不拔之毅力，没有甘为人梯、诲人不倦、安于本职的高尚道德情怀以及爱岗敬业、真诚奉献的职业美德，教书育人和为国家、为民族教育事业贡献力量就会成为一句空话。国人常说，民族的希望在教育，教育的希望在教师，不无道理。
教育之振兴首先在于扎根教育事业、脚踏实地、默默无闻、无私奉献的教师队伍的实践行动。而他们的实践行动源于正确的指导思想、情感态度和价值观，这就要求我们每一位教师目光远大、高瞻远瞩、立足实际、开放自我，在竞争中成就事业，对教师及教师的明天和未来充满希望、充满信心；正确地、科学地、客观公正地看待“教师”这一美好的职业。立足当前，展望未来，用发展的眼光来看待教师的明天，大家就会有另一番心境和另一种姿态：
第一，教师职业的每一天都是新的，学生在创新中成长、成熟，其知识在教师的指引下不断地更新。看工资，此月和上月相比，还是那么多，相差无几，但是师生的知识总量在学习中不断地增长更新，精神文化素养在不断地提升和完善，学生因为教师的辛勤付出，知识才干和发展潜能与日俱增，将来会创造无尽的财富，对国家、对民族、对社会一旦作出贡献，其回报是任何行业都无法比拟的。因此，教师不应目光狭隘短视，不要急功近利。教师胸怀要博大，眼光要长远，懂得今天的耕耘是为了明天有更丰硕的收获。大家用“太阳底下最光辉的职业”一语来形容教师，其实说的是教师职业的长远意义和永恒性、持久性。“吾生也有涯，而知也无涯”正是教师人生内涵的真实写照。
第二，教师职业充满竞争与活力。当代教师不再是高墙之下四角天空范围内的“井底之蛙”，校际之间、区际之间、国家之间的教育教学交流合作与互动，使教师面临激烈的竞争与挑战，教师在强大的压力之下生存与发展，压力迫使教师去奋斗，奋斗使压力成为机遇，机遇中充满无限的竞争与活力，这一切使教师有了广阔的自由空间，足以充分展示自己的才华。正因为如此，人生的小空间拓展为教育竞争浪潮中的大舞台，任凭小小的教师个人释放万丈豪情，纵横驰骋，施展无尽的抱负与理想，“天高任鸟飞”。用今天的辛勤努力及持之以恒的付出去铸就明天的辉煌。
第三，教师职业稳定而有规律。现实中，各行各业无不充满艰辛与风险，而教育大业作为民族之根基，“百年大计，教育为本”，大环境欣欣向荣、蓬勃生辉。教师职业在其中犹如大树之下乘凉，稳定而自在，加之它的日常旅程又是极其有章可循的，按规律做事，劳逸结合，何其乐哉！将来，随着我国综合国力和政治、经济及科技等各方面突飞猛进之发展与人类社会日新月异之进步，教育将会引起国家、社会、民族及全人类前所未有的重视，教师职业将自然会成为全社会最受欢迎和尊重的职业。因此，我们必须放眼未来，为教育和教师的美好明天而奋斗！
综上所述，我们可以看出苦的不是教师职业本身，而是教师的职业理念和价值取向守旧而落后，导致相当一部分教师由于心境之苦，而身心疲惫不堪。教师在忙碌的工作中往往用悲观低沉的格调去衡量和评判自身的职业价值，或人云亦云，或随波逐流，就像“笼中之虎”羡慕野外之兽的自由洒脱，而未看到它们劳碌奔波、艰辛无奈的那一面，平白增添苦衷和烦恼，“庸人自扰”用来描绘一部分失落者一点也不为过。而教师中的绝大部分乐观自信、积极进取的精神是值得肯定的。
教师，让我们携手共创美好的未来吧！身为当代教师，我们是幸福的，我们的事业是伟大而光辉灿烂的。展望未来，我们的明天更美好。
（作者单位： 甘肃省环县第一中学）
现在摆在面前的事实只有一个，自己已经成为教师。那么，对待现实的愿望与信念也只能有一个，那就是：
“当好______教师！无愧于这一职业与称号。”
“当______好教师！无愧于这一事业与人生。”
当今时代，市场经济，物欲横流，人浮于事，各种诱惑扑面而来，无孔不入。此情此景使多少人浮躁不安、怦然心动；又使多少人面对名利不知所措、诚惶诚恐；亦有多少人利欲熏心、不择手段甚至铤而走险……那路在哪里？相当一部分人浑浑噩噩、茫然一片，不能清醒地把持自己，不知道自己究竟追求什么、怎样去生活、怎样去工作，这样何谈真正为事业而奋斗？
网络媒体、报刊上登载的或在同事当中听到的很多是怨声载道、悲观失望之论调，无外乎谈的是：教师，首先是清贫，其次是苦累，再次是无奈，最后是不离不弃，当一天和尚撞一天钟、得过且过，甚至是想当和尚而不愿撞钟。如此种种！
诚然，教师的薪水不是很高，教师的物质待遇亟待提高，教师的生存和发展离不开一定的物质基础和衣食住行的基本生活条件。但是如果我们过分迷恋金钱，一味沉醉于物质享乐与追求，那就失去了教师求真务实、勤勉节俭、艰苦奋斗、自强不息的本色。教师的工作即生活，生活即事业，事业发展需要教师有强烈的责任心和使命感，因为“身为人师，任重而道远”“学高为师，身正为范”。
如果没有坚定的从教从业信念和坚忍不拔之毅力，没有甘为人梯、诲人不倦、安于本职的高尚道德情怀以及爱岗敬业、真诚奉献的职业美德，教书育人和为国家、为民族教育事业贡献力量就会成为一句空话。国人常说，民族的希望在教育，教育的希望在教师，不无道理。
教育之振兴首先在于扎根教育事业、脚踏实地、默默无闻、无私奉献的教师队伍的实践行动。而他们的实践行动源于正确的指导思想、情感态度和价值观，这就要求我们每一位教师目光远大、高瞻远瞩、立足实际、开放自我，在竞争中成就事业，对教师及教师的明天和未来充满希望、充满信心；正确地、科学地、客观公正地看待“教师”这一美好的职业。立足当前，展望未来，用发展的眼光来看待教师的明天，大家就会有另一番心境和另一种姿态：
第一，教师职业的每一天都是新的，学生在创新中成长、成熟，其知识在教师的指引下不断地更新。看工资，此月和上月相比，还是那么多，相差无几，但是师生的知识总量在学习中不断地增长更新，精神文化素养在不断地提升和完善，学生因为教师的辛勤付出，知识才干和发展潜能与日俱增，将来会创造无尽的财富，对国家、对民族、对社会一旦作出贡献，其回报是任何行业都无法比拟的。因此，教师不应目光狭隘短视，不要急功近利。教师胸怀要博大，眼光要长远，懂得今天的耕耘是为了明天有更丰硕的收获。大家用“太阳底下最光辉的职业”一语来形容教师，其实说的是教师职业的长远意义和永恒性、持久性。“吾生也有涯，而知也无涯”正是教师人生内涵的真实写照。
第二，教师职业充满竞争与活力。当代教师不再是高墙之下四角天空范围内的“井底之蛙”，校际之间、区际之间、国家之间的教育教学交流合作与互动，使教师面临激烈的竞争与挑战，教师在强大的压力之下生存与发展，压力迫使教师去奋斗，奋斗使压力成为机遇，机遇中充满无限的竞争与活力，这一切使教师有了广阔的自由空间，足以充分展示自己的才华。正因为如此，人生的小空间拓展为教育竞争浪潮中的大舞台，任凭小小的教师个人释放万丈豪情，纵横驰骋，施展无尽的抱负与理想，“天高任鸟飞”。用今天的辛勤努力及持之以恒的付出去铸就明天的辉煌。
第三，教师职业稳定而有规律。现实中，各行各业无不充满艰辛与风险，而教育大业作为民族之根基，“百年大计，教育为本”，大环境欣欣向荣、蓬勃生辉。教师职业在其中犹如大树之下乘凉，稳定而自在，加之它的日常旅程又是极其有章可循的，按规律做事，劳逸结合，何其乐哉！将来，随着我国综合国力和政治、经济及科技等各方面突飞猛进之发展与人类社会日新月异之进步，教育将会引起国家、社会、民族及全人类前所未有的重视，教师职业将自然会成为全社会最受欢迎和尊重的职业。因此，我们必须放眼未来，为教育和教师的美好明天而奋斗！
综上所述，我们可以看出苦的不是教师职业本身，而是教师的职业理念和价值取向守旧而落后，导致相当一部分教师由于心境之苦，而身心疲惫不堪。教师在忙碌的工作中往往用悲观低沉的格调去衡量和评判自身的职业价值，或人云亦云，或随波逐流，就像“笼中之虎”羡慕野外之兽的自由洒脱，而未看到它们劳碌奔波、艰辛无奈的那一面，平白增添苦衷和烦恼，“庸人自扰”用来描绘一部分失落者一点也不为过。而教师中的绝大部分乐观自信、积极进取的精神是值得肯定的。
教师，让我们携手共创美好的未来吧！身为当代教师，我们是幸福的，我们的事业是伟大而光辉灿烂的。展望未来，我们的明天更美好。
（作者单位： 甘肃省环县第一中学）