【摘 要】
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<正>一、错别字产生的原因1.学生原因。A.注意力不集中。小学生的有意注意时间十分有限,事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的无意注意。让他们将注意力长时间地集中在无
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<正>一、错别字产生的原因1.学生原因。A.注意力不集中。小学生的有意注意时间十分有限,事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的无意注意。让他们将注意力长时间地集中在无趣的写字练习上是很难的。还有一些学生做作业时有意无意地比速度,写完作业又不检查,当然也会写出许多错别字。B.记忆因素。德国心理学家艾宾浩斯的实验结果遗忘曲线表明:人在识记后,遗忘的速度是先快后慢。但是与遗忘作斗争的最好方法是经常去复习。一些学生学会生字后从不
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【关键词】 小学英语;语音教学;渗透; 视听 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015） 02—0056—01 一、逐步推进，渗透音标知识 在进行语音教学时，音标学习是不可或缺的重要环节。它如同汉语学习中的拼音，可以有效指导学生进行单词的认读。音标是语音学习的重要工具。因此，英语教学中音标教学必须先行
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[目的]探究不同基因型、基本培养基、激素种类及激素浓度对沙棘胚性愈伤组织诱导和胚状体分化的影响,为体胚发生体系的建立提供科学依据。[方法]将中国沙棘和蒙古沙棘种子经5