【摘 要】
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对于青少年来说,初中阶段是他们个性发展和思想观念养成的重要时期。然而,在应试教育、考试主导一切的背景下,学生本应学习的德育课程往往被忽略或挤占,导致学生无法进行科学全面的道德与法制教育,使得素质教育、促进学生全面发展成为空谈。对此,我们要高度重视德育工作,为社会培养思想积极、作风端正的高素质人才。在新课改背景下,教学方式和手段不断得以创新,情境教学法等高效教学模式和方法大受推崇,通过创设教学情境,可以让学生积极主动融入学习过程,进行小组探究式学习,以提高学习效率。
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对于青少年来说,初中阶段是他们个性发展和思想观念养成的重要时期。然而,在应试教育、考试主导一切的背景下,学生本应学习的德育课程往往被忽略或挤占,导致学生无法进行科学全面的道德与法制教育,使得素质教育、促进学生全面发展成为空谈。对此,我们要高度重视德育工作,为社会培养思想积极、作风端正的高素质人才。在新课改背景下,教学方式和手段不断得以创新,情境教学法等高效教学模式和方法大受推崇,通过创设教学情境,可以让学生积极主动融入学习过程,进行小组探究式学习,以提高学习效率。
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