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摘
当代艺术融入高中美术教学模式的探讨
【摘 要】
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摘要：随着新课程改革的深入推进，高中美术教育价值与当代艺术内涵脱节的现象，受到了广泛关注。在东西方文化藝术不断交流、融合的过程中，如何将当代艺术融入高中美术教学之中，是我们教师值得研究的课题。本文首先分析了当前高中美术教育存在的问题，继而阐述了当代艺术对其教育的价值，在此基础上着重探讨了当代艺术融入高中美术教学模式的途径。 关键词：高中美术;当代艺术;融入途径 中图分类号：G633.955文献
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年23期
其他文献
摘要：小学阶段的教学中，语文是一门基础性学科。作文教学作为小学语文教学的重要組成部分，在新课程改革的背景下，提出更高的要求。借助作文教学的开展，能够有效提高学生的写作水平。但是，在实际的课堂教学中，由于各种因素的束缚，小学语文作文教学效率较低，学生作文质量和水平较低。因此，小学语文作文教学中，教师应当革新课堂教学观念，打破传统课堂教学方式，不断创新作文课堂教学模式。 关键词：小学语文;作文指导;
摘要：我国在新课改之后就一直推行素质教育，而且也越来越重视学生的主体意识，让他们明白只有自己才是学习的主体，并且提高学生的自主动手能力以及他们的实践操作能力已经成为了当代教育的主流重点。初中的物理分组实验就是在新课改之后的，主要为了提高学生们的能力而设置的。初中的物理分组实验，一改传统死板的教学方式，通过学生们的自主实验来增加学生们对物理的兴趣与理解，更好地提高他们的主动性学习和积极的学习效果。通
摘 要：《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”本文主要从变“替学”为“让学”、变“善说”为“善听”、变“保守”为“开放”三方面阐述如何改变课堂教学模式，从而提升学生的自主学习能力。 关键词：让学；开放；自主学习 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-076-1 《新课标》明确指出：“学生是数学学习
摘 要：语文教育专家李吉林老师曾这样说：“言语的发源地是具体的情境，在课堂教学中，教师应在一定的情境中发生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”而设置什么样的“具体的情境”才能“促进语言的发展”呢？本文着重探讨了中职语文有效口语交际情境设置的四个特质。 关键词：中职语文;口语交际;情境设置;四个特质 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）1
摘要：针对初中平面几何枯燥难学的特点，本文介绍了引导学生“主动参与”的方法，并以两个案例解读了如何引导的过程。 关键词：初中数学;主动参与;平面几何 中图分类号：G633.63文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-076-2 初中数学中的平面几何部分，对于孩子们来说是很抽象的。几何教学中的这些“点”、“线”以及“图形”等，一定是不如语文教学中的“诗词歌赋”来得文艺，也
摘 要：在班级内部，学生存在明显的个体差异，他们在学习过程中对知识的掌握与理解程度不同，因此，教师在布置课堂练习时，必须克服“一刀切”的弊端，根据学生的学习情况来设计和布置“分层”作业，以此提高全体学生的综合素质。本文从初中数学课堂练习中存在的一些问题入手，提出了初中数学分层练习的几点建议。 关键词：初中数学;课堂作业分层练习 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-771
摘要：培养七年级学生自主性学习能力，要让学生认识自主性学习的重要性，指导学生根据自身的基础、学习能力和学习态度，制定学习目标，制定可行的学习计划，并且在学习过程学会自我控制和调整。高效的课堂效率是自主性学习的前提和保障，教师要教会，学生要学会在课堂上怎样去学习。引导学生在学习过程中，运用现代的科技丰富学习手段，提高学习兴趣。重视复习，复习是自主性学习的重要环节。 关键词：自主性;学习能力 中图
摘要：语文是一门可以培养学生识字能力、理解能力和交际能力的学科，是进行其他学科学习的基础。为此我们应把学好语文当成目前教学的重要任务，而阅读教学是当前初中语文教学的重中之重。初中學生阅读能力的强弱在一定程度上反映了语文素养的高低。新课标时代，教师应培养学生的广泛阅读兴趣，扩大知识面，让学生从阅读中获得思想启迪，进而达到初中语文教学的整体优化，提高语文教学的有效性。 关键词：初中语文;阅读;教学方
中图分类号：G625 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-012-01 偶然的相遇 很清楚的记得开学的第一天，我步伐匆匆的进入四年三班教室组织学生搬书，当我问到“谁愿意为班级服务去一楼搬书？”很多学生争先恐后地举起了手，而有一个胖胖的、白白的、高高的男孩子直接跑到我的面前，我从他的眼神里看到了渴求，看到了真诚，看到了热情，所以，我第一个选择了他，并让他负责带队下去。