初中数学教学应注重数学本质

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  摘要:数学本质就是用数学的眼光认识世界,揭示数学规律,总结数学方法,形成数学思想。解答数学题时,我们常常被一些表象所迷惑和干扰,雾里看花、似是而非,使得自己的决断不得要领,只有抓住问题本质,才能看清实质。只有抓住事物本质才能有的放矢、一针见血地切中要害,才能做到事半功倍。关键词:本质;数学;教学;解题 全文查看链接
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摘要:本文主要从初中语文教学的角度出发,分析了在新课改下,初中语文教学存在的问题,并从教学问题出发,针对初中语文教学进行了思考,提出了提高教学效果的几个对策。  关键词:新课改;初中语文;教学  一、前言  语文教学有其自身的特点,所以,语文教学必须要从语文的特性出发,从学生接受语文知识的特点出发,采取更加人性化和有效的教学方式,提高初中语文的教学质量。  二、语文教学的特点  语文是一门具有独特
学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?下面,就我个人的观点进行阐述,不
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在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣,使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢?这是摆在所有的家长和英语教师面前非常棘手的问题。  现实中很多的英语课堂现状是:教师讲课,无人听讲;教师提问,无人回答;课堂气氛要不死气沉沉,要不吵吵闹闹。考试成绩及格率低,久而久之学生就厌学英语,弃学英语。  针对以上的情况,结合本人多年的实践经验,我认为英语教学要努力做到以下几点。  一、创设情境,培养
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素质教育对教师的提问技能提出了更高的要求,恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思维,充分发挥其主体作用,培养学生创新意识,从而取得良好的教学效果。所以,物理教师的提问应满足以下七点基本要求。  一、题意清楚准确严密  含糊不清的问题很难让学生展开思维,不确切的问题必然会产生多种回答而引起混乱。例如“已知磁场方向和导线运动方向,如何确定导线中的电流方向?”此题因果关系不明,学生很难回答,是由于导
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摘要:数学是思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的好习惯。  关键词:创设情景;学会合作;发现应用;构建知识  一、创设思考情景  低年级的学生容易受到外界的干扰,主观意识差,在课堂上容易跟随大流,别人说什么,他也跟着说什么,不经过自己的思考。因此在课堂中,教师要创设思考的情景,在提供思考材料的同时,要给学生留足够的思考时间,提问学
职业教育与经济社会具有天然联系,是经济社会发展的重要推动力量,也同时受经济社会发展水平的影响和制约。文章从职业教育与经济社会协调发展的成功经验出发,从专业设置、人
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