【摘 要】
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说起网络语言,想必大家一定不会陌生.近年来,随着网络的高速发展,每隔一段时间,都会从互联网、社交媒体等媒介上“蹦”出一些耐人寻味的新词.渐渐地,这些新名词在小学生的习作中出现得也越来越频繁,大有星火燎原之势.而部分教师还没有挖掘到网络语言的习作价值,仿佛与之“水火不相容”.再者,社会各界对于这一现象更是热议纷纷,褒贬不一.本文将结合日常习作的批改,就网络语言在小学生习作中的巧妙运用展开探究,以期进一步丰富学生的创意性表达,提升其从语言文字的运用中发现美、创造美的能力.
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说起网络语言,想必大家一定不会陌生.近年来,随着网络的高速发展,每隔一段时间,都会从互联网、社交媒体等媒介上“蹦”出一些耐人寻味的新词.渐渐地,这些新名词在小学生的习作中出现得也越来越频繁,大有星火燎原之势.而部分教师还没有挖掘到网络语言的习作价值,仿佛与之“水火不相容”.再者,社会各界对于这一现象更是热议纷纷,褒贬不一.本文将结合日常习作的批改,就网络语言在小学生习作中的巧妙运用展开探究,以期进一步丰富学生的创意性表达,提升其从语言文字的运用中发现美、创造美的能力.
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