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“微型教学”作为促进英语教师专业成长的重要方式,虽然省时、省力、省资源,但同时也具有很多的局限性.而从医学教育领域迁移而来的“临床模拟”,聚焦问题,注重反思,强化合作,具有鲜明的特色和不可替代的优势.实现从“微型教学”向“临床模拟”的转变,有助于提高英语教师专业发展的水平,有利于推进英语课程改革和发展学科核心素养.