【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中,我们要打造和谐的个性化阅读教学课堂,就要做到以下几点:个性与共性的和谐、实与虚的和
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中,我们要打造和谐的个性化阅读教学课堂,就要做到以下几点:个性与共性的和谐、实与虚的和谐、模式与变通的和谐、课内与课外的和谐、终结性评价和形成性评价的和谐、教师个性与学生个性的和谐。
“Compulsory Education Language Curriculum Standard (2011 Edition)” clearly put forward reading is the individual behavior of students in reading teaching, we want to create a harmonious and personalized reading teaching classroom, we must do the following: personality and commonalities Harmony, the harmony of reality and imaginary, the harmony between mode and flexibility, the harmony between class and extracurricular, the harmony of final evaluation and formative evaluation, the harmony between teacher personality and student personality.
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