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新课程标准提出了根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计课程目标。新课程标准将情感态度与价值观提高到一个较高的位置。学生在获得智力因素培养的同时，获得有关态度、情感、价值等情意方面的“非智力因素”的经验，从而促进其学习方式和学习过程的改善，提高学习的效率和能力。英语教学在新教材的实施中，笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。