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从科学探究“楞次定律”实验入手,引导学生自制实验器材,改进实验方案,激发学生的学习兴趣,培养学生用证据解释物理现象的科学态度,透过“现象”寻求“本质”,训练学生的物理学科思维.
基于高中物理核心素养的科学探究--以探究"楞次定律实验"为例
【摘 要】
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从科学探究“楞次定律”实验入手,引导学生自制实验器材,改进实验方案,激发学生的学习兴趣,培养学生用证据解释物理现象的科学态度,透过“现象”寻求“本质”,训练学生的物理
【机 构】
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昆明市第三中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年2期
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