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摘 要：相对传统的英语教学，现在新课程英语教学在学生英语学习方面有了很大的改进，可以有效促进学生英语知识的学习。但在实际教学中，由于各种因素存在，我国初中英语教学依然存在许多问题，这些问题严重阻碍了学生英语的学习。因此，本文将对这个话题展开相应的探讨，期望通过一些简单分析可以给英语教学工作开展带来实质性帮助。
关键词：新课程；初中英语；教学
作为一门基础的课程，英语知识的学习对于学生英语语言能力的培养具有重要作用。因此学校应该注意这方面的教学，根据学生实际学习情况，采取有效的措施来促进这方面工作。随着新课改的推行，教师在英语教学方面已经有了很大的提升，可以较好开展学生英语的教学工作。但在实际教学过程中，教师还是遇到许多问题，严重影响了教师的教学。所以，加强这方面问题的探讨具有重要意义。
一、新课程背景下初中英语教学面临的问题
1.教学方式缺乏多样化
由于受到传统教学观念的影响，现在很多初中教师在教学方式上还是使用原先的教学方法，这种单一的教学方法严重阻碍了学生英语知识学习。作为一门非常综合的学科，英语教学内容既包括语法教学，也包括了英语单词学习，因此这种多样化教学内容也需要教师采用多样化教学方式进行教学。但在实际中，教师在进行教学时往往是局限于传统的灌输式教学，这种单调的教学方法会造成学生学习兴趣降低，从而影响学生英语知识学习。
2.教师自身教学水平欠缺
除了上述教学方式比较单一外，教师在进行教学时还遇到的问题就是自身教学水平不高而无法进行有效的知识教学。目前，在新课程改革背景下，很多初中教师都没有充分认识学习重要性，从而进行自身专业知识学习。这样就会导致教师在进行教学时，因为自身的教学水平问题而影响学生正常学习情况发生。另一方面，我国现在初中教师文化程度都不高，很多都是高中学历，这就相应影响了教师教学，从而给学生英语知识学习带来不利影响。
3.不重视英语实践教学
不重视英语实践教学是现在初中教师英语教学遇到的另一个问题。作为一门综合的学科，英语知识教学不仅要求学生掌握相应的理论知识，同时也需要学生能够学以致用，实现理论和实际有机结合。但在实际教学过程中，由于受到应试教育的影响，现在教师更关注学生的理论知识学习，而对于学生实践学习能力的培养却进行选择性忽视，从而不利于学生全面发展。
二、新課程背景下解决初中英语教学问题的对策
1.提高教师教学多样化
新课程背景下，要解决初中英语教学遇到的问题，教师就应该提高自身教学多样性，通过多样化的教学方式来提升学生英语知识学习兴趣。如教师在讲解七年级课程“Do you like bananas？”这一课程时，就可以结合多媒体技术进行相应的教学。教师可以利用多媒体进行水果种类视频播放，同时也可以让学生进行相应水果种类的辨别，并要求学生使用英语回答。这样不仅可以充分调动学生学习英语兴趣，同时也可以提升学生应用能力。同时教师也可以采用翻转课堂的教学方式对学生进行相应的教学，通过新媒体技术使用来提高自身教学方式多样化。
2.促进教师教学水平提升
在实际教学中，教师自身的教学水平对于学生英语知识学习也具有很大的影响作用。因此教师应该加强自身专业知识学习，提高自身的教学水平。在通常情况下，学校可以制定相应的激励制度来鼓励教师进行自身教学水平提升，同時对教师进行一定的考核，通过这些考核来促进教师教学水平提升。另一方面，学校还可以对教师进行专业知识培训，通过定期开展英语知识讲座来增加教师教学水平。此外，教师也应该利用空余时间加强自身教学水平提升。教师可以通过上网或者查阅书籍等渠道来增强自身的英语知识，从而促进英语教学工作正常开展。
3.加强学生英语实践能力培养
加强学生英语实践能力培养可以全面提高学生的能力，为学生未来工作生活打下良好基础。因此，教师应该注意这方面问题，采取相应措施来提升学生这方面的能力。如教师在讲解“This is my sister”这篇文章时，就可以让学生进行相应的场景训练，即通过活动扮演方式来实现英语对话再现。通过这种方式不仅可以充分调动学生学习兴趣，提高学生学习质量，同时还可以对学生的英语口语进行相应的训练，促进学生英语应用能力提升。因此在实际中，教师可以通过活动扮演的方式来加强学生英语实践能力培养。
三、总结
跟传统的英语教学相比，现在初中英语教学质量得到了很大的提升，可以较好地保证学生英语知识学习。但在实际中，由于一些客观因素存在，教师在这方面还面临着许多问题。为了解决这些问题，教师应该促进自身教学方式多样化，从而给学生带来更好的英语知识学习体验。同时教师可以采用活动扮演的方式来加强学生英语实践能力的提升，提高学生综合素质。最后，教师应该加强学习，提高自身教学水平，从而促进初中英语教学活动的开展。
参考文献：
[1]罗琼.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].教育教学论坛，2013，（36）：85-86.
[2]陈阳.新课改背景下初中英语教学现状调查与分析[J].英语教师，2015，（15）：17-21.
关键词：新课程；初中英语；教学
作为一门基础的课程，英语知识的学习对于学生英语语言能力的培养具有重要作用。因此学校应该注意这方面的教学，根据学生实际学习情况，采取有效的措施来促进这方面工作。随着新课改的推行，教师在英语教学方面已经有了很大的提升，可以较好开展学生英语的教学工作。但在实际教学过程中，教师还是遇到许多问题，严重影响了教师的教学。所以，加强这方面问题的探讨具有重要意义。
一、新课程背景下初中英语教学面临的问题
1.教学方式缺乏多样化
由于受到传统教学观念的影响，现在很多初中教师在教学方式上还是使用原先的教学方法，这种单一的教学方法严重阻碍了学生英语知识学习。作为一门非常综合的学科，英语教学内容既包括语法教学，也包括了英语单词学习，因此这种多样化教学内容也需要教师采用多样化教学方式进行教学。但在实际中，教师在进行教学时往往是局限于传统的灌输式教学，这种单调的教学方法会造成学生学习兴趣降低，从而影响学生英语知识学习。
2.教师自身教学水平欠缺
除了上述教学方式比较单一外，教师在进行教学时还遇到的问题就是自身教学水平不高而无法进行有效的知识教学。目前，在新课程改革背景下，很多初中教师都没有充分认识学习重要性，从而进行自身专业知识学习。这样就会导致教师在进行教学时，因为自身的教学水平问题而影响学生正常学习情况发生。另一方面，我国现在初中教师文化程度都不高，很多都是高中学历，这就相应影响了教师教学，从而给学生英语知识学习带来不利影响。
3.不重视英语实践教学
不重视英语实践教学是现在初中教师英语教学遇到的另一个问题。作为一门综合的学科，英语知识教学不仅要求学生掌握相应的理论知识，同时也需要学生能够学以致用，实现理论和实际有机结合。但在实际教学过程中，由于受到应试教育的影响，现在教师更关注学生的理论知识学习，而对于学生实践学习能力的培养却进行选择性忽视，从而不利于学生全面发展。
二、新課程背景下解决初中英语教学问题的对策
1.提高教师教学多样化
新课程背景下，要解决初中英语教学遇到的问题，教师就应该提高自身教学多样性，通过多样化的教学方式来提升学生英语知识学习兴趣。如教师在讲解七年级课程“Do you like bananas？”这一课程时，就可以结合多媒体技术进行相应的教学。教师可以利用多媒体进行水果种类视频播放，同时也可以让学生进行相应水果种类的辨别，并要求学生使用英语回答。这样不仅可以充分调动学生学习英语兴趣，同时也可以提升学生应用能力。同时教师也可以采用翻转课堂的教学方式对学生进行相应的教学，通过新媒体技术使用来提高自身教学方式多样化。
2.促进教师教学水平提升
在实际教学中，教师自身的教学水平对于学生英语知识学习也具有很大的影响作用。因此教师应该加强自身专业知识学习，提高自身的教学水平。在通常情况下，学校可以制定相应的激励制度来鼓励教师进行自身教学水平提升，同時对教师进行一定的考核，通过这些考核来促进教师教学水平提升。另一方面，学校还可以对教师进行专业知识培训，通过定期开展英语知识讲座来增加教师教学水平。此外，教师也应该利用空余时间加强自身教学水平提升。教师可以通过上网或者查阅书籍等渠道来增强自身的英语知识，从而促进英语教学工作正常开展。
3.加强学生英语实践能力培养
加强学生英语实践能力培养可以全面提高学生的能力，为学生未来工作生活打下良好基础。因此，教师应该注意这方面问题，采取相应措施来提升学生这方面的能力。如教师在讲解“This is my sister”这篇文章时，就可以让学生进行相应的场景训练，即通过活动扮演方式来实现英语对话再现。通过这种方式不仅可以充分调动学生学习兴趣，提高学生学习质量，同时还可以对学生的英语口语进行相应的训练，促进学生英语应用能力提升。因此在实际中，教师可以通过活动扮演的方式来加强学生英语实践能力培养。
三、总结
跟传统的英语教学相比，现在初中英语教学质量得到了很大的提升，可以较好地保证学生英语知识学习。但在实际中，由于一些客观因素存在，教师在这方面还面临着许多问题。为了解决这些问题，教师应该促进自身教学方式多样化，从而给学生带来更好的英语知识学习体验。同时教师可以采用活动扮演的方式来加强学生英语实践能力的提升，提高学生综合素质。最后，教师应该加强学习，提高自身教学水平，从而促进初中英语教学活动的开展。
参考文献：
[1]罗琼.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].教育教学论坛，2013，（36）：85-86.
[2]陈阳.新课改背景下初中英语教学现状调查与分析[J].英语教师，2015，（15）：17-21.