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笔者从 阅读的习惯、阅读的方法、阅读的分享出发，针对课题组成员所 任教的学段，提出了“小学语文高年级雅·慧·悦读的实践与研 究”这一课题。我们想通过课题的研究，使学生能够学会雅读 ——培养阅读习惯，学会慧读——提高阅读质量，学会悦读 ——感受阅读的幸福，力求通过课外阅读活动来促进学生养成 良好的性格，优秀的品质，正确的人生观、价值观，培养学生的 阅读能力，让阅读涵养品性，涵养气质。