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要搞好习作教学,我们应根据学生特点,充分运用网络优势,整合家庭教育和学校教育的力量,使学生采用新的学习方式和学习过程,不再是学生被动地接受教师的讲述和生搬硬套,而是一个学生亲自参与一个实践和创新的过程。这样老师才能更有效地指导学生习作,提高学生习作水平。
网络条件下的家校合作提升学生习作教学水平
【摘 要】
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要搞好习作教学,我们应根据学生特点,充分运用网络优势,整合家庭教育和学校教育的力量,使学生采用新的学习方式和学习过程,不再是学生被动地接受教师的讲述和生搬硬套,而是一
【机 构】
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重庆市江北区米亭子小学校
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2019年9期
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