【摘 要】
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【正】追求有效教学是科学教学的一个重要目标,而如何提高科学教学设计的有效性,应该没有唯一的答案。教无定法,每位教师都有自己独特的教学方法。在不同环境下,我们又面对不
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【正】追求有效教学是科学教学的一个重要目标,而如何提高科学教学设计的有效性,应该没有唯一的答案。教无定法,每位教师都有自己独特的教学方法。在不同环境下,我们又面对不同能力水平的学生。笔者根据自己的教学实践,在科学教学中作了一些尝试。一、引入设计创设课堂引入有效性学习的情境对于成功的教学来说是非常必要的。一节课只有45分钟,课
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英国不少家长都鼓励孩子学一种或者多种乐器，政府也非常鼓励学生学习音乐，认为对他们的心智发展有帮助，可是，要成功培养孩子对音乐的兴趣并不容易。据2008年10月17日英国广播公司的报道，现在，英国一套成功推行的新理论说，与其“逼”孩子练乐器，不如激发他们自身对音乐的兴趣。 这种让学生们像摇滚乐手一样“玩音乐”的全新音乐教学法，让参加普通中等教育证书（GCSE）音乐类考试的学生人数剧增。由于激情强劲
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