【摘 要】
：
一、学生角色与作者角色的变更rn文章是作者生活与情感、知识与经验、志趣与理想等交融后的产物,是其内心世界的真实写照.为此,文章中往往有不少语言文字、语言形象、语言情
论文部分内容阅读
一、学生角色与作者角色的变更rn文章是作者生活与情感、知识与经验、志趣与理想等交融后的产物,是其内心世界的真实写照.为此,文章中往往有不少语言文字、语言形象、语言情感的聚焦点,蕴涵丰富,语义深刻,学生很难从视觉上、听觉上,从感官上、心灵上,给自己以“真正”的撞击.只有相机引导学生适时变换思维角色,置身课文描述的情境,抓住聚焦点进行思维的放飞,才能在相互的讨论、迁移中,与作者想在一起,深刻地感受语言的内蕴,理解语言的意义.阅读,一教师是这样引导学生感受课文最后一节的含义的:
其他文献
低年级的语文教材大多是浅显易懂、充满童趣的小短文,老师要做个有心人,要善于挖掘教材中有利于发展语言的因素,有意识地结合教学进行随机训练.
一、引导个性化阅读,促进个性意识的萌芽rn“阅读是学生的个性化行为.”(语)因为个性化阅读有利于萌发写作的个性意识.rn
该文报道了黄瓜黑星病菌（Ｃｌｏｄｏｓｐｏｒｉｕｍ ｃｕｃｍｅｒｉｎｕｍ Ｅｌｌ ｅｔ Ａｒｔｈｕｒ）生物学特性。适宜病菌生长的培养基为ＰＤＡ、ＰＳＡ适宜病菌产孢养基为ＰＤＡ。适宜病菌生长及产孢的温度范围１５～２５℃，ｐＨ值范围５～８。光照条件，尤其是黄光有利于病菌生长及产
课堂教学结构优化问题,是前苏联教学法专家巴班斯基提出的,最近几年国内专家也引用这一提法.同时,我们的教师也在着力争取课堂教学结构的优化.因此,我们有必要弄清优化的基本
ＰＧＰＲ黄瓜筛选菌株用于接种了引起黄瓜苗期猝倒的主要病原菌后的盆栽测定以及田间实验，结果发现在促进黄瓜幼苗生长的同时也降低发病率，说明了ＰＧＰＲ促生作用与防病作用的一致性。
课堂是教育教学的主阵地.在语文课堂上,把德育渗透于语文教学活动中,会收到“此时无声胜有声”的良好效果.
改变学生的学习方式,倡导自主合作、探究的学习方式是新一轮课程改革的一个重要目标.在这一理念的指导下,探究性学习成为教学的热点,教师们在积极开展探究性学习的研究和实践