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【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
：
2018年9期
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随着新课程改革的不断发展，各科教学也开始重视学生学科综合素养的培养。作为一名初中的英语教学教师，我们应该在平时的教学生活中对学生的实际发展应该给予高度的重视，结合初中英语中的实际教学内容制定一些较为合理的教学任务，这样才能较为科学地展开我们的教学任务，深入贯彻新课标所提出的核心素养教育理念，让学生在得到发展的过程中，核心素养水平在不断地得到提高。1. 核心素养的教学意义 想要培养孩子的英语核
语法是认识和说明英语的基本工具，是英语教学内容的重点与难点所在。小学阶段很少甚至直接不讲解语法内容，而进入中学后，要学的语法内容越来越多，学生一开始接触语法自然会感到很困难。因此，作为初中英语老师，我们必须要重视语法教学，从而为学生的英语学习打好基础。1. 从学生的兴趣入手，提高语法学习热情 兴趣是动力之源，最好的刺激就是兴趣，所以，我们在设计教学方案的时候要从学生兴趣入手，围绕学生感兴趣的点展
为了进一步提升小学英语教学的教学质量，增强小学生对于英语的学习能力与理解能力，需要在小学教学之中融入情境教学的模式，实现课堂参与度的有效提升。情境教学最大的特点就是将教学内容融入到生活情境之中，加强了教学内容与学生的日常生活的紧密联系性，事实上这一方式能够较好地提升小学生们对于教学内容的理解程度，同时降低教学内容的抽象性。本文就将利用实际的教学案例来阐述情境教学在小学英语教学中的应用效果，在观察中
语法是语言学习的根基所在，是发展学生语言综合能力的基础，基于这样的考虑语法已经成为了高中英语教学当中最为基础和根本的构成，也成为了学生听说读写技能进步的保障。课程改革进一步指出了语法学习在英语学习中的重要价值，增加了语法教学的比重和教学难度，也给传统的语法教学提出了更高的要求。高中英语教师要认真分析目前语法教学当中存在的不足，要以新课程改革为视角，创新语法教学策略，扎实学生的语法基础。 1. 利
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新课改中"核心素养"的提出,为高中英语教学指明了方向。如何将"文化品质"和"文化知识"联系起来?如何让师生共同打造高效的文化知识课堂?笔者对上述问题进行了探索,并提出了几
初中英语“交流—互动”的教学模式中，是将教学大纲与课堂上的教学结合起来，教师与学生用英语交流和聊天。在新模式教学中，师生应建立平等、诚信和信任的关系。教师还要结合大纲要求尽可能多地创建动态场景，并基于动态场景开展新的英语交流和交互教学模式。在现阶段，传统的教学模式开始积极创新和变革，倡导在教学过程中营造舒适、平等以及和谐的师生情感氛围，增强师生之间或学生之间的情感，实现共同进步。在初中教学中英语是
优秀的阅读思维素质是初中英语核心素养的重要参数之一。初中英语阅读思维的质量主要体现在学生思维的特点上,可以提高思维表达,欣赏和创造的综合能力。英语阅读训练是培养学
教育事业不断向前发展,也就为教育工作者提出了新的要求,不仅在教育目标上提出新的要求,也在教育方式上要求有所突破。英语教育工作者要注重对学生学科核心素养进行进一步的