论文部分内容阅读
关于数学课堂教学,我从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会.rn1.带着课标进课堂rn课程标准是一科教学的指导思想,如今的新课标,要求我们教师转变教学思想,积极探索,把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,精心备课.
浅谈初中数学新课改
【摘 要】
：
关于数学课堂教学,我从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会.rn1.带着课标进课堂rn课程标准是一科教学的指导思想,如今的新课标,要求我们教师转变教学思想,积极探索,把课程
【机 构】
：
四川省喜德县两河口中学 四川喜德 616750
【出 处】
：
读与写(上，下旬)
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
20 0 1年 4月 7日 ,国家广电总局在济南主持召开了《山东卫星数字广播电视地球站技术方案可行性报告》论证会 (以下简称可行性报告 )。论证委员会由有关方面的领导和专家组成
数学是一门逻辑性和系统性很强、前后知识联系很密切的学科。小学数学为以后各个阶段的学习打下了坚实的基础。经常听到老师们在课堂上用 “生活中处处有数学，时时有数学” 来教育学生，让他们知道学好数学的必要性，从而激发他们学习的兴趣。 新课程标准要求：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生是学习的主体，学生不再是填充知识的容器，不再是
“学源于思，思源于疑。”数学阅读是一个完整的心理过程，其语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，决定了数学阅读不能一目十行，只重情节，需要学生全身心投入，需要认真细致，需
在现代教育技术的支撑下,新课程理念得以有效实施.在新课程实验改革中,教育技术与学科课程的整合受到一线教师的普遍关注.教育技术作为课程教学的资源工具和认知工具,发挥了
教师,除了自身具备非常专业、完善的教师技能外,还应思考如何让学生对数学真正感兴趣,如何发挥每个学生的潜力.教师如何才能更好地进行教学呢?笔者总结了一些方法,希望对读者
全面培养学生的语文素养,是新时期教育教学的重要目标.但是传统阅读与写作教学忽视了学生的主体性和语文教育的人文性,导致学生对语文学习的积极性不高.本文基于教学实践与研
【摘要】对于小学生来讲，解决问题不能只是局限于某一类问题，而是需要通过对问题解决过程中的各种经验的汲取，从而形成一套解决问题的完整策略体系。作为小学数学教师，我们应该通过不断改进解决问题的教学策略来提高教学效率。下面笔者根据自己多年的教学实践经验，在分析当前小学数学解决问题教学的现状基础上，进一步探析优化小学数学解决问题教学的具体策略。 【关键词】小学数学解决问题 引言 解决问题是社会生活中