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【摘要】艺术教育是大学生学校教育的重要组成部分。艺术教育旨在用自身的艺术美和社会生活美培养学生正确的审美观，感受美，和创造美的能力。本文就以钢琴教育为例，旨在阐述艺术普及教育在大学生素质提升中的重要意义。通过普及并推广钢琴教育，深化艺术教育，不仅仅是教给学生基本的演奏方法和技巧，更重要的是要培养学生的自信心和创造性思维能力。
【关键词】钢琴教育 大学生 素质提升
【课题项目】课题名称：艺术普及教育与大学生素质提升——以钢琴教育为例，课题编号：FX2016119。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0192-02
一、钢琴艺术教育在大学生素质提升中的重要意义
（一）钢琴艺术普及和大学生艺术素质的提升研究
钢琴的演奏是将乐谱变为音乐的过程，是演奏者创造性挖掘出蕴含在乐谱背后音乐作品灵魂的过程，这对想象力、表达能力、创造力都有着极大的要求。演奏者在演奏时通过理解和想象表达音乐作品的精神并在理解的基础上赋予其独属于演奏者自身的神韵和意境，在演奏中提升了自身的想象力和表达能力。而创造力是一种高级思维活动， 创造力思维是在无意识的情况下产生的一种突发性的创造思维活动， 是一种具有主观灵性、 顿悟、 思维能动成果的能力表现，尽管创造的表现方式常常是带有突发性、 瞬时性， 但它毕竟是在长期有意识追求和长期善于思维以及集情感、 意志和其它各种心理因素的基础上， 以一种特殊性的心理动力的方式表现出来的。在钢琴曲的演奏和鉴赏中，艺术的表达、情感的迸发基于大学生不断的积累的艺术素养已量变引起质变，也在这个过程中把突发性的创造力常态化，大学生创造性思维能力的培养和提升将在此过程中得到发展。大学生艺术素质的提升表现形式在于想象力、观察力和创造性思维三者的共同提高和产生，在演奏中培养着演奏者的对音乐的想象的对自身情感表达的创造性融入，这对大学生在艺术素质的提升有着极大的帮助。钢琴艺术教育在促进大学生艺术素质的提升同时也促进着大学生社团活动的健康开展，大学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台。因此，有钢琴艺术教育参与在大学生的教育互动中，有利于大学生提高创造性、想象力，开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进其全面发展。
创新能力是素质教育的必然发展趋势 ， 高校音乐教育及钢琴教学都面临着巨大的挑战。因此在高校钢琴教学中 ， 教师要明确钢琴教学对创新能力培养的现实意义 ， 在目前钢琴教学 中存在的不足 ，在实际应用作出改变 ， 才能提高高校学生学习能动性、创新性 ，不断促进高钢琴教育从而对大学生的素质提升进行反向提高。艺术普及教育和大学生素质提升相互关系非常值得研究。钢琴素有“乐器之王”的美称。钢琴教育不仅仅指弹奏钢琴，还包含了音乐艺术的相关知识的学习，能陶冶大学生情操，提高艺术修养，有助于青年学生智力的开发，增强眼、耳、脑以及左右手的协调性，并且对提高注意力、记忆力、想象力、创造力以及灵敏的反应等综合素质具有很大的促进作用，丰富学生的业余生活。钢琴教育是一门深奥、复杂的学科。它和大学生素质及社团建设关系密切。只有对钢琴教育和大学生素质及社团建设工作不断地进行总結、改革，并突出大学生在钢琴教育和大学生社团中的主体地位，才能获到理想的教学效果。理清艺术普及、钢琴教育和大学生心理健康，大学生社会实践能力培养的关系，深入研究钢琴教育在艺术普及和大学生素质提升中的作用，把“艺术普及”、“大学生素质”、“钢琴教育”三者关系作全面系统的研究。
（二）艺术普及、钢琴教育和大学生心理健康的关系研究
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，社会竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；加之科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，也迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题。如何使他们避免或消除由种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。2015年研究数据表明，有20%的大学生存在不同程度的心理障碍，不少高校开设了心理辅导室、心理咨询热线电话用以解决和疏导大学生的心理问题，但往往由于疏导方式的被动性和大学生的心理自我保护性所致，心理辅导的成绩不尽人意。心理障碍的产生本质是由于精神压力作用所致，而钢琴利用音乐特有频率、物理特性、感染力、声压调解人的生理，能够激发出内心世界特有的情感，使心灵始终处于一种安静、舒缓的状态。不仅如此，钢琴的演奏还能对人的原始本能起到激发和抑制的作用；既能让人宣泄情绪，也能使人控制情绪；让人静下心去体会世间的真善美，使人通过不断地进行反思，实现自我完善。
（三）艺术普及、 钢琴教育和大学生社会实践能力的培养研究。
实践能力是指人们在有目的地探索和改造现实世界的一切社会性客观物质活动过程中所表现出来的能力和素质.它包括科学实践能力、社会实践能力、生产实践能力和教育实践能力.实践能力是人的智能结构中的重要组成部分，同时也是人的素质形成的基础.近几年入学的大学生，从校门到校门，书本知识学了不少，最大的弱点是社会实践能力差，学生毕业走向社会以后，适应性差，适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养，如何提升大学生的社会适应能力也是近些年各高校的重点关注领域。社会实践能力依赖于社会交流能力，一个人的社会性影响着在生活中的对人处事，钢琴作为乐器之王，在其演奏和欣赏中理解并学习音乐，通过作品的理解、对作者人性在精神上的触摸，更能使得大学生理解并包容他人的感情，并用合理和谐的方式融入自己的感情，使得在交流的过程中更能让他人或自己接受对方的想法，这对将要步入社会的大学生的人际交流能力有着极大的影响，对校园团体生活的和谐健康进行的也有着极大帮助。艺术普及、钢琴教育促进着大学生的情商提升，也有利于大学生社会实践能力的培养及大学生社团活动的健康开展。创新能力是素质教育的必然发展趋势，高校音乐教育及钢琴教学都面 临着巨大的挑战。因此在高校钢琴教学中 ， 教师要明确钢琴教学对创新能力培养的现实意义，结合目前钢琴教学中存在的不足，在实际应用作出改变，才能提高高校学生学习能动性、创新性，不断促进提高钢琴教育。 二、通过大学生社团活动平台，发挥钢琴艺术教育的意义
林林总总、层出不穷的社团活动呈现出热火朝天、一派繁忙的景象。社团活动日益蓬勃，功能日渐彰显，已成为构建校园文化的主力，解读校园文化的向导。社团活动使学生树立起无私奉献的价值观和世界观，树立起艰苦奋斗的精神和为人民服务的思想，使大学生的人生态度更加积极向上。社团活动集知识性、趣味性于一体，适合青年学生思维活跃、接受信息快、可塑性强的特点，容易被学生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社团内形成了团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系，潜移默化地使大学生的集体主义观念得以增强。社团的荣辱与共与每位成员息息相关，人人希望社团发展壮大，人人都关心社团的各项事物，逐步培育了每个成员的责任意识。大学生中蕴含着巨大的创新潜能，特别是高职院校的大学生，他们根据自己所学专业以及自身的兴趣爱好，成立了许多实践类社团组织，将具有发明创造潜质的人相聚在一起，共同进行研究创造。社团组织真正成为大学生开发潜质，展示自我的舞台。
社团活动也提高了大学生适应社会的能力，提高了大学生人际交往的能力并使青年学生的个性得以发展。大学生社团活动的特性使其成为传播文化的有优良平台，平台的功能性和钢琴教育目的的相似性使其成为传播钢琴普及教育的不二选择。钢琴作为优雅的乐器，更容易被大学生所接受，其合作性在社团活动中也更容易进行运用。在社团活动中通过大学生之间的交流合作，以钢琴为媒介进行心理沟通，不仅有益于心理健康发展，对相互协作能力也有着极大的帮助。
三、结语
素质教育是依据社会发展的客观实际需要，以尊重主体能动性、注重智能开发、培养健全个性为根本特征的教育。素质教育尤为重视对人文素质的培养。人文素质教育是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动，它旨在通过知识传授和环境熏陶，使优秀的人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等，内化为受教育者的品格、气质修养、处世哲学，音乐教育作为素质教育的有机组成部分，在培养学生人文素质方面起着重要而有益的补充作用，钢琴教育又是音乐教育的重要组成，总之，钢琴教育对人的德智体影响深远，可以使学生成为从谈吐举止到专业知识能力，从精神形象到创新热情等方面都能满足自身发展和社会的需要，是新时期教学努力的方向所在。同时钢琴教育是音乐教育当中一个十分关键的组成部分，我们可以毫不夸张的来讲素质教育的灵魂就是音乐教育。因此，提高大学生综合素质的教育，通過普及并推广钢琴教育这个端口，深化艺术教育有重要意义。
参考文献：
[1]崔鸿源.试论钢琴艺术教育与大学生创造性思维素质培养[J]. 乐府新声：沈阳音乐学院学报，2006，03：74-76.
[2]张婧.试论钢琴教育与创造性思维能力的培养[J]. 大众文艺，2016（16）.
【关键词】钢琴教育 大学生 素质提升
【课题项目】课题名称：艺术普及教育与大学生素质提升——以钢琴教育为例，课题编号：FX2016119。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0192-02
一、钢琴艺术教育在大学生素质提升中的重要意义
（一）钢琴艺术普及和大学生艺术素质的提升研究
钢琴的演奏是将乐谱变为音乐的过程，是演奏者创造性挖掘出蕴含在乐谱背后音乐作品灵魂的过程，这对想象力、表达能力、创造力都有着极大的要求。演奏者在演奏时通过理解和想象表达音乐作品的精神并在理解的基础上赋予其独属于演奏者自身的神韵和意境，在演奏中提升了自身的想象力和表达能力。而创造力是一种高级思维活动， 创造力思维是在无意识的情况下产生的一种突发性的创造思维活动， 是一种具有主观灵性、 顿悟、 思维能动成果的能力表现，尽管创造的表现方式常常是带有突发性、 瞬时性， 但它毕竟是在长期有意识追求和长期善于思维以及集情感、 意志和其它各种心理因素的基础上， 以一种特殊性的心理动力的方式表现出来的。在钢琴曲的演奏和鉴赏中，艺术的表达、情感的迸发基于大学生不断的积累的艺术素养已量变引起质变，也在这个过程中把突发性的创造力常态化，大学生创造性思维能力的培养和提升将在此过程中得到发展。大学生艺术素质的提升表现形式在于想象力、观察力和创造性思维三者的共同提高和产生，在演奏中培养着演奏者的对音乐的想象的对自身情感表达的创造性融入，这对大学生在艺术素质的提升有着极大的帮助。钢琴艺术教育在促进大学生艺术素质的提升同时也促进着大学生社团活动的健康开展，大学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台。因此，有钢琴艺术教育参与在大学生的教育互动中，有利于大学生提高创造性、想象力，开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进其全面发展。
创新能力是素质教育的必然发展趋势 ， 高校音乐教育及钢琴教学都面临着巨大的挑战。因此在高校钢琴教学中 ， 教师要明确钢琴教学对创新能力培养的现实意义 ， 在目前钢琴教学 中存在的不足 ，在实际应用作出改变 ， 才能提高高校学生学习能动性、创新性 ，不断促进高钢琴教育从而对大学生的素质提升进行反向提高。艺术普及教育和大学生素质提升相互关系非常值得研究。钢琴素有“乐器之王”的美称。钢琴教育不仅仅指弹奏钢琴，还包含了音乐艺术的相关知识的学习，能陶冶大学生情操，提高艺术修养，有助于青年学生智力的开发，增强眼、耳、脑以及左右手的协调性，并且对提高注意力、记忆力、想象力、创造力以及灵敏的反应等综合素质具有很大的促进作用，丰富学生的业余生活。钢琴教育是一门深奥、复杂的学科。它和大学生素质及社团建设关系密切。只有对钢琴教育和大学生素质及社团建设工作不断地进行总結、改革，并突出大学生在钢琴教育和大学生社团中的主体地位，才能获到理想的教学效果。理清艺术普及、钢琴教育和大学生心理健康，大学生社会实践能力培养的关系，深入研究钢琴教育在艺术普及和大学生素质提升中的作用，把“艺术普及”、“大学生素质”、“钢琴教育”三者关系作全面系统的研究。
（二）艺术普及、钢琴教育和大学生心理健康的关系研究
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，社会竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；加之科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，也迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题。如何使他们避免或消除由种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。2015年研究数据表明，有20%的大学生存在不同程度的心理障碍，不少高校开设了心理辅导室、心理咨询热线电话用以解决和疏导大学生的心理问题，但往往由于疏导方式的被动性和大学生的心理自我保护性所致，心理辅导的成绩不尽人意。心理障碍的产生本质是由于精神压力作用所致，而钢琴利用音乐特有频率、物理特性、感染力、声压调解人的生理，能够激发出内心世界特有的情感，使心灵始终处于一种安静、舒缓的状态。不仅如此，钢琴的演奏还能对人的原始本能起到激发和抑制的作用；既能让人宣泄情绪，也能使人控制情绪；让人静下心去体会世间的真善美，使人通过不断地进行反思，实现自我完善。
（三）艺术普及、 钢琴教育和大学生社会实践能力的培养研究。
实践能力是指人们在有目的地探索和改造现实世界的一切社会性客观物质活动过程中所表现出来的能力和素质.它包括科学实践能力、社会实践能力、生产实践能力和教育实践能力.实践能力是人的智能结构中的重要组成部分，同时也是人的素质形成的基础.近几年入学的大学生，从校门到校门，书本知识学了不少，最大的弱点是社会实践能力差，学生毕业走向社会以后，适应性差，适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养，如何提升大学生的社会适应能力也是近些年各高校的重点关注领域。社会实践能力依赖于社会交流能力，一个人的社会性影响着在生活中的对人处事，钢琴作为乐器之王，在其演奏和欣赏中理解并学习音乐，通过作品的理解、对作者人性在精神上的触摸，更能使得大学生理解并包容他人的感情，并用合理和谐的方式融入自己的感情，使得在交流的过程中更能让他人或自己接受对方的想法，这对将要步入社会的大学生的人际交流能力有着极大的影响，对校园团体生活的和谐健康进行的也有着极大帮助。艺术普及、钢琴教育促进着大学生的情商提升，也有利于大学生社会实践能力的培养及大学生社团活动的健康开展。创新能力是素质教育的必然发展趋势，高校音乐教育及钢琴教学都面 临着巨大的挑战。因此在高校钢琴教学中 ， 教师要明确钢琴教学对创新能力培养的现实意义，结合目前钢琴教学中存在的不足，在实际应用作出改变，才能提高高校学生学习能动性、创新性，不断促进提高钢琴教育。 二、通过大学生社团活动平台，发挥钢琴艺术教育的意义
林林总总、层出不穷的社团活动呈现出热火朝天、一派繁忙的景象。社团活动日益蓬勃，功能日渐彰显，已成为构建校园文化的主力，解读校园文化的向导。社团活动使学生树立起无私奉献的价值观和世界观，树立起艰苦奋斗的精神和为人民服务的思想，使大学生的人生态度更加积极向上。社团活动集知识性、趣味性于一体，适合青年学生思维活跃、接受信息快、可塑性强的特点，容易被学生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社团内形成了团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系，潜移默化地使大学生的集体主义观念得以增强。社团的荣辱与共与每位成员息息相关，人人希望社团发展壮大，人人都关心社团的各项事物，逐步培育了每个成员的责任意识。大学生中蕴含着巨大的创新潜能，特别是高职院校的大学生，他们根据自己所学专业以及自身的兴趣爱好，成立了许多实践类社团组织，将具有发明创造潜质的人相聚在一起，共同进行研究创造。社团组织真正成为大学生开发潜质，展示自我的舞台。
社团活动也提高了大学生适应社会的能力，提高了大学生人际交往的能力并使青年学生的个性得以发展。大学生社团活动的特性使其成为传播文化的有优良平台，平台的功能性和钢琴教育目的的相似性使其成为传播钢琴普及教育的不二选择。钢琴作为优雅的乐器，更容易被大学生所接受，其合作性在社团活动中也更容易进行运用。在社团活动中通过大学生之间的交流合作，以钢琴为媒介进行心理沟通，不仅有益于心理健康发展，对相互协作能力也有着极大的帮助。
三、结语
素质教育是依据社会发展的客观实际需要，以尊重主体能动性、注重智能开发、培养健全个性为根本特征的教育。素质教育尤为重视对人文素质的培养。人文素质教育是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动，它旨在通过知识传授和环境熏陶，使优秀的人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等，内化为受教育者的品格、气质修养、处世哲学，音乐教育作为素质教育的有机组成部分，在培养学生人文素质方面起着重要而有益的补充作用，钢琴教育又是音乐教育的重要组成，总之，钢琴教育对人的德智体影响深远，可以使学生成为从谈吐举止到专业知识能力，从精神形象到创新热情等方面都能满足自身发展和社会的需要，是新时期教学努力的方向所在。同时钢琴教育是音乐教育当中一个十分关键的组成部分，我们可以毫不夸张的来讲素质教育的灵魂就是音乐教育。因此，提高大学生综合素质的教育，通過普及并推广钢琴教育这个端口，深化艺术教育有重要意义。
参考文献：
[1]崔鸿源.试论钢琴艺术教育与大学生创造性思维素质培养[J]. 乐府新声：沈阳音乐学院学报，2006，03：74-76.
[2]张婧.试论钢琴教育与创造性思维能力的培养[J]. 大众文艺，2016（16）.