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音乐作品所表达的情感,是一个广义的概念范畴。它既包括作品所反映的景色画面,也包括一些自然声音的模拟;既有人们特定的情绪体验,也有对人生、社会的抽象思考。作为音乐教师,对作品的理解不能流于肤浅的表层认识,要通过自己的“导”,把学生引入较深的审美意象之中,使之在每一段“虚幻的时间”里,充分发挥主观能动性,接受一次次感情的磨砺,逐步达到我们所追求的提高审美素质的目的。这不仅需要我们的文化素养做铺垫，也需要一定的人生经历。
然而，音乐又是通过其旋律起伏、和声张弛、调式转换、音色变化、动机发展、曲式结构直接表达人的感情的。所以，音乐欣赏这个情感体验的过程必须和音乐的这些表现元素融和起来，这种情感体验才能得以完善。
欣赏者在达到完满的音响感知的同时，也在进行着情感体验的活动。所谓“体验”音乐，就在于对音乐的全身心投入。我国古代文学理论家刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”意思是说，创作者由于情感的激发而创作作品，而观（听）众是通过作品体验其中感情的。
欣赏音乐，要通过音响感知较准确地去体会作品所表达的情感内涵。从这一观点出发，欣赏音乐的过程就是情感体验的过程，情感体验在音乐欣赏中占有突出的地位。因此，准确、细致、深入地体验作品的情感是欣赏好音乐作品的重要基础。
情感体验需要体会音乐情感的深刻含义。在欣赏音乐中，有些是感性的直接情感体验，这种体验主要靠平时的生活阅历和经验积累而成。而有些则要在音乐以外的因素，从歌词、标题等提示中找到理解的依据；从作品产生的社会环境、历史背景以及作曲家的世界观、创作意图、艺术风格等方面深入体会，甚至没有运用非音乐因素（指无标题或文字说明的音乐作品）的无标题音乐作品，也并不等于这些乐曲没有表现特定的情感。这只是要求欣赏者更要反复聆听，这样才能凭自己的直接感性经验去领会乐曲的情感。否则，就不能正确的领会音乐作品的情感。如听民乐合奏《春江花月夜》就会感到优美婉约的旋律在歌颂祖国山河的秀丽景色；听旋律宽广、速度从容、气势宏伟的混声四部合唱《祖国颂》，就会感到乐曲是在描写祖国大地山川壮丽，赞美祖国各地工农业生产蒸蒸日上，反映人民对祖国繁荣昌盛的企盼与赞颂。
不同的音乐，产生不同的音乐心理，作用于人整体心理结构中不同的情感层次。我国现代音乐家黄自曾把情感欣赏的表情法概括为五个方面：
（1）以调性如愉快雄健用大音阶，悲哀抑郁用小音阶。
（2）以节奏徐疾及句法长短如表现奋发急怒时，节奏多紧张而句法短促；表现婉约柔和时，节奏和缓而句法悠长。
（3）以音的高低与强弱热烈时音高而强，沉郁时低而弱。
（4）以和声奋斗、争执，多用不协和音；和平、宁静，多用协和音。
（5）以音色如小喇叭的指示战争；洋管的指示田野。
音乐的情感性与形象性来自音乐的音响魅力。音乐作为一种听觉音响艺术，是一种最具有情感性的艺术。音乐教育就是要通过音乐所表现的情感与形象，对学生动之以情，感之以形，晓之以理。
无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐专家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。对于音乐专家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只“见其文而未见其心，见其表而未见其里”，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位有经验的英国音乐教育家曾告诫说：“不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的情绪反应。那些专家们经常把他们的注意力局限在技巧上。”他还说：“除非你也重新抓住了激动过贝多芬写这一作品的同样感觉，或是认为你也有这种情感，你才有权利说你欣赏他。”音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。
音乐欣赏的过程是情感体验的过程；情感体验的前提是了解音乐作品，了解音乐作品就要了解作品的结构形式。音乐作品的结构形式是音乐作品的骨架，音乐的脉络是跟着这个骨架去发展的，所以我们欣赏音乐作品，我们的情感体验也要附着这个载体去聆听和感悟，因此，了解音乐作品的结构形式是音乐欣赏必不可少的一道程序。
例如：贝多芬的《“悲怆”钢琴奏鸣曲》，奏鸣曲式的结构功能：
（一）呈式部：分为四个部分
1. 主部：是奏鸣曲式的开始部分，也是陈述第一主题的部分。
2. 副部：是呈式部中陈述第二主题的部分。
在调性上必须形成对比的关系(如：-柔、强-弱、快-慢）。
3. 连接部：出现在主部和副部之间的段落，起连接两个主题的作用。
4. 结束部：起补充、概括和总结呈式部的作用。
（二）展开部
展开部是呈式部和再现部之间的一个部分，以呈式部的材料为主，常用主部和副部中具有典型意义的材料加以展开，进一步发展了呈式部的音乐形象。结构方面：无固定的曲式结构，常将呈式部的材料重复、模进、扩充、减缩等，形成不间断的连续进行。
（三）再现部
再现部是接展开部之后，重复呈式部内容的部分，它是奏鸣曲式的总结部分。典型的再现部是按呈式部的内容全部再现，结构基本不变，副部、连接部和结尾回到原调。
了解的音乐的结构，我们欣赏音乐就有了方向性，我们的情感体验也有了明确的指向。我们的心就可以随着优美的音乐而思绪飞扬、心旷神怡、荡气回肠。
总之，音乐欣赏是一种准确、深刻和细致地体验音乐作品的极其复杂的情感体验过程。
（南阳市二职校）
然而，音乐又是通过其旋律起伏、和声张弛、调式转换、音色变化、动机发展、曲式结构直接表达人的感情的。所以，音乐欣赏这个情感体验的过程必须和音乐的这些表现元素融和起来，这种情感体验才能得以完善。
欣赏者在达到完满的音响感知的同时，也在进行着情感体验的活动。所谓“体验”音乐，就在于对音乐的全身心投入。我国古代文学理论家刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”意思是说，创作者由于情感的激发而创作作品，而观（听）众是通过作品体验其中感情的。
欣赏音乐，要通过音响感知较准确地去体会作品所表达的情感内涵。从这一观点出发，欣赏音乐的过程就是情感体验的过程，情感体验在音乐欣赏中占有突出的地位。因此，准确、细致、深入地体验作品的情感是欣赏好音乐作品的重要基础。
情感体验需要体会音乐情感的深刻含义。在欣赏音乐中，有些是感性的直接情感体验，这种体验主要靠平时的生活阅历和经验积累而成。而有些则要在音乐以外的因素，从歌词、标题等提示中找到理解的依据；从作品产生的社会环境、历史背景以及作曲家的世界观、创作意图、艺术风格等方面深入体会，甚至没有运用非音乐因素（指无标题或文字说明的音乐作品）的无标题音乐作品，也并不等于这些乐曲没有表现特定的情感。这只是要求欣赏者更要反复聆听，这样才能凭自己的直接感性经验去领会乐曲的情感。否则，就不能正确的领会音乐作品的情感。如听民乐合奏《春江花月夜》就会感到优美婉约的旋律在歌颂祖国山河的秀丽景色；听旋律宽广、速度从容、气势宏伟的混声四部合唱《祖国颂》，就会感到乐曲是在描写祖国大地山川壮丽，赞美祖国各地工农业生产蒸蒸日上，反映人民对祖国繁荣昌盛的企盼与赞颂。
不同的音乐，产生不同的音乐心理，作用于人整体心理结构中不同的情感层次。我国现代音乐家黄自曾把情感欣赏的表情法概括为五个方面：
（1）以调性如愉快雄健用大音阶，悲哀抑郁用小音阶。
（2）以节奏徐疾及句法长短如表现奋发急怒时，节奏多紧张而句法短促；表现婉约柔和时，节奏和缓而句法悠长。
（3）以音的高低与强弱热烈时音高而强，沉郁时低而弱。
（4）以和声奋斗、争执，多用不协和音；和平、宁静，多用协和音。
（5）以音色如小喇叭的指示战争；洋管的指示田野。
音乐的情感性与形象性来自音乐的音响魅力。音乐作为一种听觉音响艺术，是一种最具有情感性的艺术。音乐教育就是要通过音乐所表现的情感与形象，对学生动之以情，感之以形，晓之以理。
无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐专家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。对于音乐专家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只“见其文而未见其心，见其表而未见其里”，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位有经验的英国音乐教育家曾告诫说：“不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的情绪反应。那些专家们经常把他们的注意力局限在技巧上。”他还说：“除非你也重新抓住了激动过贝多芬写这一作品的同样感觉，或是认为你也有这种情感，你才有权利说你欣赏他。”音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。
音乐欣赏的过程是情感体验的过程；情感体验的前提是了解音乐作品，了解音乐作品就要了解作品的结构形式。音乐作品的结构形式是音乐作品的骨架，音乐的脉络是跟着这个骨架去发展的，所以我们欣赏音乐作品，我们的情感体验也要附着这个载体去聆听和感悟，因此，了解音乐作品的结构形式是音乐欣赏必不可少的一道程序。
例如：贝多芬的《“悲怆”钢琴奏鸣曲》，奏鸣曲式的结构功能：
（一）呈式部：分为四个部分
1. 主部：是奏鸣曲式的开始部分，也是陈述第一主题的部分。
2. 副部：是呈式部中陈述第二主题的部分。
在调性上必须形成对比的关系(如：-柔、强-弱、快-慢）。
3. 连接部：出现在主部和副部之间的段落，起连接两个主题的作用。
4. 结束部：起补充、概括和总结呈式部的作用。
（二）展开部
展开部是呈式部和再现部之间的一个部分，以呈式部的材料为主，常用主部和副部中具有典型意义的材料加以展开，进一步发展了呈式部的音乐形象。结构方面：无固定的曲式结构，常将呈式部的材料重复、模进、扩充、减缩等，形成不间断的连续进行。
（三）再现部
再现部是接展开部之后，重复呈式部内容的部分，它是奏鸣曲式的总结部分。典型的再现部是按呈式部的内容全部再现，结构基本不变，副部、连接部和结尾回到原调。
了解的音乐的结构，我们欣赏音乐就有了方向性，我们的情感体验也有了明确的指向。我们的心就可以随着优美的音乐而思绪飞扬、心旷神怡、荡气回肠。
总之，音乐欣赏是一种准确、深刻和细致地体验音乐作品的极其复杂的情感体验过程。
（南阳市二职校）