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丰富的校园文化建设是学校育人的基础，能有效地诱导学生学习科学文化知识，规范学生的言行举止，提高学生认识，丰富学生校园文化生活，明确学校育人方向和思想要求。在校园文化建设中，我校以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
一、加强社会主义价值观教育
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，也是育人的重要途径。为此，要充分挖掘教师和学生潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1. 举行主题鲜明、形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，创设三大主题班会——养成教育，主题有《做一个讲诚信的人》《做一个有责任的人》《朋友与友谊》《我心中的偶像》《自信与成功》等；感恩教育，主题有：《感谢父母》《感谢老师》《关爱》《名人激励我成长》等；心理辅导，主题有：《如何适应新环境》《克服心理压力，做生活的强者》《相信自己》《如何正确对待失意》等。
2. 国旗下的讲话，进行庄严的正面教育。坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育、诚实守信教育等等。国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3. 发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。学校广播室每天广播时间半小时，除了宣传学校好人好事、扶正批邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，活跃校园文化氛围。学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4. 开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建发展平台。如“生死一瞬间，你选哪一边”“珍爱生命，拒绝毒品”“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”“元旦文艺汇演”“手抄报比赛”“书画大赛”“校园科技艺术节”“六一游园活动”等课外活动，为学生提供展示舞台，展现了学生的个性特长。通过广泛开展课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、丰富校园精神文化生活
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我校从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1. 加大经费投入，科学规划校园整体布局。以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建市级名校为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了科学布局，在学校操场设立校园文化长廊、书法作品长廊、体育诱导图案，在学校每一处重要位置都设立温馨提示标语，多方筹措资金修建了塑胶操场，楼层绿化养花，美化绿化了整个校园，使学校绿树成阴、鸟语花香、美丽幽雅。
2. 重视人文建设，提高校园文化品位。处处是教育之地，力求让校园自然环境和人文环境体现学校文化底蕴的校园建设原则。进入校园，“勤奋、创新、活泼、文明”的校训，“教学相长、诚实守信”的校风，“勤学、善思、活泼、守纪”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“书是人类进步的阶梯”等名言警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、每堵墙面、每根立柱都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3. 人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深，影响最大，收获最多的学习、生活场所。为了给学生提供一个最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性地让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸显出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
4. 开展“书香校园”读书活动。每学期开展“书香校园”读书活动，正面引导学生热爱读书。请名家到校讲学，从读书中学会写作、学会做人，让学生在各级比赛中获得好成绩，体验“我阅读，我快乐，我成长”的书香文化，进一步激发师生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人格，提高综合素养，丰厚精神底蕴，丰富校园文化内涵。
三、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络
构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，办好家长学校。每学年的期初召开新生家校衔接家长会，定期召开各班家长会，家校携手，共育桃李；让教师坚持家访形成和学困生的帮扶工作，特别关注农民工子女和留守儿童，确保每一位学生健康、全面地发展，深入开展“德育三牵手活动”，使德育工作形成了学校、社会和家长齐抓共管的新格局；深入社会的普法宣传教育活动，再度体会社会教育；同时充分利用校园网络和社会网络作为宣传的阵地，及时在省、地、市的政府、教育网站或报纸上做好学校教育宣传工作。
总之，大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，塑造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的迅速发展，创造出欣欣向荣、生机勃勃的优质校园。
（作者单位：福建省永安市东门小学 责任编辑：朱蕴茝）
一、加强社会主义价值观教育
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，也是育人的重要途径。为此，要充分挖掘教师和学生潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1. 举行主题鲜明、形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，创设三大主题班会——养成教育，主题有《做一个讲诚信的人》《做一个有责任的人》《朋友与友谊》《我心中的偶像》《自信与成功》等；感恩教育，主题有：《感谢父母》《感谢老师》《关爱》《名人激励我成长》等；心理辅导，主题有：《如何适应新环境》《克服心理压力，做生活的强者》《相信自己》《如何正确对待失意》等。
2. 国旗下的讲话，进行庄严的正面教育。坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育、诚实守信教育等等。国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3. 发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。学校广播室每天广播时间半小时，除了宣传学校好人好事、扶正批邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，活跃校园文化氛围。学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4. 开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建发展平台。如“生死一瞬间，你选哪一边”“珍爱生命，拒绝毒品”“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”“元旦文艺汇演”“手抄报比赛”“书画大赛”“校园科技艺术节”“六一游园活动”等课外活动，为学生提供展示舞台，展现了学生的个性特长。通过广泛开展课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、丰富校园精神文化生活
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我校从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1. 加大经费投入，科学规划校园整体布局。以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建市级名校为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了科学布局，在学校操场设立校园文化长廊、书法作品长廊、体育诱导图案，在学校每一处重要位置都设立温馨提示标语，多方筹措资金修建了塑胶操场，楼层绿化养花，美化绿化了整个校园，使学校绿树成阴、鸟语花香、美丽幽雅。
2. 重视人文建设，提高校园文化品位。处处是教育之地，力求让校园自然环境和人文环境体现学校文化底蕴的校园建设原则。进入校园，“勤奋、创新、活泼、文明”的校训，“教学相长、诚实守信”的校风，“勤学、善思、活泼、守纪”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“书是人类进步的阶梯”等名言警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、每堵墙面、每根立柱都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3. 人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深，影响最大，收获最多的学习、生活场所。为了给学生提供一个最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性地让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸显出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
4. 开展“书香校园”读书活动。每学期开展“书香校园”读书活动，正面引导学生热爱读书。请名家到校讲学，从读书中学会写作、学会做人，让学生在各级比赛中获得好成绩，体验“我阅读，我快乐，我成长”的书香文化，进一步激发师生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人格，提高综合素养，丰厚精神底蕴，丰富校园文化内涵。
三、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络
构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，办好家长学校。每学年的期初召开新生家校衔接家长会，定期召开各班家长会，家校携手，共育桃李；让教师坚持家访形成和学困生的帮扶工作，特别关注农民工子女和留守儿童，确保每一位学生健康、全面地发展，深入开展“德育三牵手活动”，使德育工作形成了学校、社会和家长齐抓共管的新格局；深入社会的普法宣传教育活动，再度体会社会教育；同时充分利用校园网络和社会网络作为宣传的阵地，及时在省、地、市的政府、教育网站或报纸上做好学校教育宣传工作。
总之，大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，塑造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的迅速发展，创造出欣欣向荣、生机勃勃的优质校园。
（作者单位：福建省永安市东门小学 责任编辑：朱蕴茝）