要重视对青少年进行破除迷信的教育

来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a98674591
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
永川县登东公社永胜大队小学四女生搞封建迷信活动,入水丧生的事件,发人深省。据了解,我省城乡学校中,少数学生由于幼稚无知、不懂科学,受人欺骗,参与搞“请蝶仙”、“请撮箕神”等封建迷信活动,向泥菩萨磕头、烧香,心灵受到严重毒害。这些活动的出现,说明了社会上和学校里的思想政治教育工作还比较涣散软弱。青少年是祖国的未来。对学生中的封建迷信活动,不能熟视无睹,放任自流。学校应当切实加强思想政治工作,坚持对学生进行四项基本原则的 Yongxiang County Dengdong Commune Yongsheng Brigade Primary School Four girls engaged in feudal superstitious activities, the incident of water loss was thought-provoking. According to reports, a small number of students in urban and rural schools in our province are deceived by naive ignorance and ignorance of science. They participate in feudal superstitious activities such as “Please Butterfly Fairy,” “Please Ask God,” to bow to mud buddha and burn incense. Severely poisoned. The emergence of these activities shows that the ideological and political education in society and in schools is still relatively weak. Youth is the future of the motherland. The feudal and superstitious activities among students cannot be ignored and let go of their own minds. Schools should effectively strengthen ideological and political work and adhere to the four basic principles for students.
其他文献
一吐为快一勤务兵喜饶舌,其长官与宾客谈话时亦无所忌讳,喋喋不休。长官积怒已久,一日对其严斥,并约法三章:“今后我与客谈话,你再来插嘴,就枪毙你!”未久,一客来访,与主人议
四川省教育厅于二月十日发出《关于在中小学、中等师范学校中认真抓好今年“全民文明礼貌月”活动的通知》。《通知》根据中央宣传部等二十四个单位发出的《一九八三年继续
听说某小学五年级一位班主任,在班上检查学生卫生时,发现一个女生头上生了虱,便当场命令她起立“亮相”。顿时,教室里哄起嘲笑声,讥讽声:“虱婆子”,“垃圾干部”……,这个
中学语文教学大纲对初中三年级提出“着重培养议论能力,写一般议论的文章”的要求。近年来,我在作文教学中,发现一些学生写议论文下笔很难,面对一个题目,不知从何写起,勉为
我们盈江县,是一个傣、景颇、傈僳和汉等多民族聚居的边疆县。全县60%的人口是兄弟民族,有二百多里的边境线与缅甸接壤。我县的扫盲工作,自去年以来,在各级党委和教育部门的
引诱是积极的,给它诱饵,它就主动起来。土生土长在农村,儿时的我,常常听到乡民赶着牲畜耕田的吆喝声,常看到疲惫的牛马拉车的情景。印象最深的是有一次在傍晚时分,本家的大叔
我校是一所市属普通中学,学生绝大多数是中差生。这些学生思想活跃,但缺乏远大理想,讲究“实惠”;精力充沛,但缺乏文明习惯,品德行为差;愿意学习,但基础差,学不懂,缺乏学习
《湖南数育》1979.11期发表了周显德同志的《钠跟水起反应的实验何时加入酚酞好?》一文,读后觉得尚有可商榷之处,提出来就教于作者和其他同志。在通用化学教材初中一册里,指
我们家目前的钟点工是对夫妻。这天,只来个女的,曹姐,我问:“你丈夫呢?”她一边脱掉帽子放在鞋柜上,一边沉痛地说:“他病了!”看她神情哀怨,还在抹眼泪,我很吃惊,便关切起来
此文是全国高等民族院校文艺理论研究会编写的《美学十讲》中的一讲。原文较长,本刊作了删节。——编者—— This article is the one in the Ten Lectures on Aesthetics c