论文部分内容阅读
通过地面钻孔至避难硐室，为避难硐室提供可靠的供氧、动力、通讯、监控及养料补给，是现行紧急避险系统主要方式之一。文章通过对地面钻孔式避难硐室与其他形式的紧急避险系统进行比较，以及对地面钻孔式避难硐室的设计方案进行论述，为今后研究和建设地面钻孔式的避难硐室提供参考和借鉴。
地面钻孔式避难硐室的研究与设计
【摘 要】
：
通过地面钻孔至避难硐室，为避难硐室提供可靠的供氧、动力、通讯、监控及养料补给，是现行紧急避险系统主要方式之一。文章通过对地面钻孔式避难硐室与其他形式的紧急避险系统进
【机 构】
：
唐山开滦广汇设备制造有限公司
【出 处】
：
中国高新技术企业
【发表日期】
：
2014年28期
其他文献
散文一直是我国中小学语文教材的主导文体，以江苏省职业学校语文新教材1～5册为例，其中共有6个散文单元，29篇课文。然而，散文教学却普遍存在观念滞后、内容随意、流程固化等问题。很多教师的教学理念还停留在上个世纪60年代的“形散而神不散”理论上，脱离了教学实际，忽视了对散文个性特征的关注。 议论散文是一种用来表现作者思维成果、显示理趣与哲思的散文，它基于作者对世态人生的洞察，是作者对生活与人生的深层
師：同学们，咱们接触过的关于酒的文字不少，大家能不能说出一些。 生：“一壶浊酒喜相逢。” 师：唱一下？（板书：酒是喜）还有？ 生：“红酥手，黄藤酒。” 师：这里陆游与妻子被母亲分开，他的感情是什么样的？ 生：无奈，愤恨。 生：“浊酒一杯家万里”，表达的是思乡。 师：大家说得很好！可以这样说，酒在中国文化中是一个不可或缺的道具。我一直认为，酒也是一种文化，因为很多东西来源于酒，归根于酒
很多语文教师在讲解《世间最美的坟墓》时，遵循的是“写了什么”和“怎么写”的思路，这是从“意思本位”出发来解读文章的。但笔者认为，合理的或者真正到位的文本解读首先要解决的是写作动机问题，即“为什么写”，只有在“意图本位”的视角下，从作者的写作意图出发，才能读懂这篇文章的“皮里春秋”。 一、茨威格为什么写这篇文章 要回答这个问题，首先要关注一直被我们忽略的文章的副标题——“记1928年的一次俄国旅
唐代著名诗人王维，多才多艺，不仅能诗善文，而且精通绘画，娴于音乐，擅长琵琶。本来，不同门类的艺术都有彼此相通之处，王维作为大诗人、大画家和著名的音乐家，以诗人的文学造诣、画家的眼睛、音乐家的耳朵去感受大千世界，敏锐地捕捉自然界不同品类的美，从而使他的山水诗具有形象美、构图美、色彩美、音乐美和意境美。苏东坡曾说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”这一评价正揭示了王维山水诗富有绘画美的基
伴随着我国的电网系统的不断更新升级，配电网络的结构也在发生着大的变化，10kV配电架空线路作为配电网络中的一部分，它的设计效果关系着整个的电力输出的稳定。电力企业为了满足
本文以实际系统的实施为背景,探讨了CIMS环境下的智能型制造资源管理系统的研制,详细论述了系统的总体目标、设计思想及结构,并提出了MRPIII系统在工业制造企业中的具体实施
教参是教师备课的指引灯,一般来说,教师备课都受教参导向的影响,但是语文教育和学术研究又会有脱节,许多新观念、新思想、新发现,教参都未及时采用和完善。我们不能把教参的
语文教学从某种意义上来说是一种互动，是作为“教”的一方与作为“学”的一方共同配合、互相启发的过程。在互动过程中，学生是学习的主体，教师则占据了教学中的主导地位。基于此，在具体教学中，语文教师要努力做到“三个不失”。 一、合理预设不失谋 语文教学不同于其他学科，不一定非要有一个确切的解释、内涵甚至答案。由于文学文本的多意性特质，我们对一个问题的理解，对文本内容的解读，往往是开放的和不确定的。但是
生活化教学指的是将教学活动设置于现实生活背景之中，激发学生参与活动的欲望。学生作为生活的主体，在这样的课堂中必然能够更好地学习，获得有活力的知识，陶冶情操。在高中语文教学中，教师也要将教学内容和学生熟悉的生活结合在一起，令课堂浸润生活气息，这样才能让学生学到更多的知识。 一、适时点拨，感悟价值 生活是一片广阔的海洋，有着取之不尽的语文资源。教师要根据文本的内容及时给予学生点拨，让他们意识到能够