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“阅读与思考”作为广义初中数学综合与实践领域的一个重要组成部分,承载着数学文化的传播、数学思想的渗透、其他栏目研究方法的奠基等等功能。文章从工于阅知其然、覃于思晓其理、敏于悟明其道三个层次,提炼了“阅读与思考”的指导策略。
工于阅 覃于思 敏于悟——浅谈初中数学“阅读与思考”的指导策略
【摘 要】
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“阅读与思考”作为广义初中数学综合与实践领域的一个重要组成部分,承载着数学文化的传播、数学思想的渗透、其他栏目研究方法的奠基等等功能。文章从工于阅知其然、覃于思
【机 构】
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厦门市金尚中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题:基于核心素养视角的初中数学“综合与实践”教材资源的应用研究(FJJKXB19-633)的研究成果。
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