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[摘要]进入21世纪，核心技术已逐渐成为经济稳定发展的重要因素，大学作为技术创新的场所，其职能的科学实现关乎一国经济的走向。本文立足技术创新，在知识经济背景下从大学职能入手，依托大学的科研资源构建教育经济社区，以此完成大学服务社会的功能。
[关键词]大学 技术核心 教育经济社区 创新
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0222-01
改革开放初期，中国依靠廉价劳动力和丰富的资源赚取急需的外汇，扩大了就业，实现了经济的数量型增长。一定时期内，中国已然成为世界加工制造的中心。但随着经济增长由数量型向质量型转变，科技水平和创新能力已逐渐成为经济可持续发展的关键因素。缺乏核心技术支持的产业必然受制于人，培育核心技术人才无疑是中国经济发展的现实需求。
一、大学服务社会职能的经济学表述
大学基本职能包括教学、科研和服务社会，三者中服务是最终的目的。[1]教学传递的是既有的知识与经验，科研是创造新的知识、发现新的经验。二者指向的均是专业人才的培育。从经济学角度审视，大学完成的是人力资源到人力资本的再生产过程。作为知识、技术的垄断性机构，大学有理由为经济发展提供技术创新的原动力。
二、大学与经济发展的关系界定
经济发展可分为可持续性与非可持续性。如果仅从原材料投入和劳动力成本上计算产品利润值，那么，廉价的劳动力与较低的资金投入无疑会为企业发展带来短时效益。但随着企业的进一步发展，核心技术与管理水平成为了众多中小企业必须面对的发展瓶颈。企业从非可持续到可持续的关键在于自身的发展绝对不能受制于人，企业发展的核心技术必须拥有自己的民族品牌。否则，众多中小企业会沦为拥有核心技术企业的下端产业链，其存在的可替代性决定了企业的存活时间。
大学作为教育发展的较高阶段，其存在的价值恰恰在于为社会发展与经济建设输送高端人才。生产力三要素中，劳动者和劳动工具都离不开教育的支持。劳动者的素质表现在知识发现与运用的能力驾驭上，它是科技进步的必要条件，劳动工具是降低经济运行成本、提高产出值的基本要素。因此，大学要为经济发展输送高端人才，同时还有储备人才，大学要担负起技术创新的经济使命，大学与经济发展之间必须有机结合。
三、以技术创新为核心的教育经济社区平台构建
大学服务社会首先要服务于经济，大学应为国家经济建设提供充足的技术与人才保障。大学的教学、科研在立足国家长远发展的基础上，在经济需求基础上有必要适度下移。美国教学设计专家乔纳森认为：教育存在的唯一的合法的理由即是问题解决。在众多问题解决中，经济问题关系到国家的核心利益，教育为经济服务是大学必须承担的社会责任。
大学都有自己的场域（功能辐射区），为了扩大大学的场域，大学必须利用种种可能资本和策略去延伸自己的边界。[2]在大学职能与经济发展二者之间有必要开辟衔接空间，这个空间至少具备以下四个功能：常规技术保障功能、核心技术创新功能、知识传递与制造功能、人才培育与储备功能。这样的空间需同时兼备教育、经济、社会多项职能，其中经济需求是主线，故将其界定为“教育经济社区”。该社区应充分发挥大学场域的特点：超越地理位置限制的大学功能的辐射区域及潜在影响。大学在经济发展中所扮演的角色应是“人才 技术”“服务 保障”双重功能，因此，教育经济社区作为大学与经济衔接的平台，其构成体系包括：教育超市、实验园区、人才孵化基地、技术园、知识园、产学研一体化基地等，核心部分是科技园区。
教育超市，顾名思义，以社会需求为导向的教育供给制，实现的是教育产品的社会化。以企业和社会需求为导向开展各类教育培训活动，它发挥的是大学的教学功能，大学应立足公共需求进行课程体系创新。但教育超市满足的一般是经济社会发展的短期利益，因此有必要将大学职能发挥引向长远的社会需求，实验园区实现科研项目与企业项目的对接，推动大学开展有经济效益的科研项目。人才孵化基地实现专业人才的分类管理与储备，着眼经济发展的中长期目标，它可以和大学的科研院所相互结合。技术园和知识园是技术创新与知识创新的理论场。大学可利用产学研一体化基地直接参与经济生产，服务地方经济。科技园区可为经济发展提供核心动力，是技术园与知识园的实践场所，着力为打造民族品牌提供软件支持。
教育经济社区作为连接大学与经济的平台，它以发挥大学的职能为出发点，关切点在于经济发展的科技要素。科技优势无疑是大学存在的基础，此科技优势如何服务于经济发展的切实要求，大学要做很多工作。现今，我国经济发展已经开始转型，能耗高、劳动密集型产业正逐渐被淘汰，知识型经济正逐渐成为经济发展的主流，大学的存在与发展必须应对这种转变。开放式办学，立体式教育，高校人才借助相应平台积极为经济建设服务。
四、结语
经济快速发展中的大学必然要以某种新的面貌担当起社会责任，将教育经济社区作为大学与经济关联的纽带，其目的是为有效发挥大学的职能提供平台。众所周知，没有技术核心的企业是没有希望的，笔者据此认为：没有高等教育支持的经济很难实现科学发展，大学的科研优势是形成中国民族品牌的重要支撑力量。
【参考文献】
[1]占戈.浅谈美国大学职能的演变过程——兼谈我国高校如何为社会服务[J].吉工《高等教育研究》.
[2]刘广明.威斯康星大学边界延伸之策略分析[J].辽宁教育研究，2007（3）：68.
责任编辑：张立敏
[关键词]大学 技术核心 教育经济社区 创新
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0222-01
改革开放初期，中国依靠廉价劳动力和丰富的资源赚取急需的外汇，扩大了就业，实现了经济的数量型增长。一定时期内，中国已然成为世界加工制造的中心。但随着经济增长由数量型向质量型转变，科技水平和创新能力已逐渐成为经济可持续发展的关键因素。缺乏核心技术支持的产业必然受制于人，培育核心技术人才无疑是中国经济发展的现实需求。
一、大学服务社会职能的经济学表述
大学基本职能包括教学、科研和服务社会，三者中服务是最终的目的。[1]教学传递的是既有的知识与经验，科研是创造新的知识、发现新的经验。二者指向的均是专业人才的培育。从经济学角度审视，大学完成的是人力资源到人力资本的再生产过程。作为知识、技术的垄断性机构，大学有理由为经济发展提供技术创新的原动力。
二、大学与经济发展的关系界定
经济发展可分为可持续性与非可持续性。如果仅从原材料投入和劳动力成本上计算产品利润值，那么，廉价的劳动力与较低的资金投入无疑会为企业发展带来短时效益。但随着企业的进一步发展，核心技术与管理水平成为了众多中小企业必须面对的发展瓶颈。企业从非可持续到可持续的关键在于自身的发展绝对不能受制于人，企业发展的核心技术必须拥有自己的民族品牌。否则，众多中小企业会沦为拥有核心技术企业的下端产业链，其存在的可替代性决定了企业的存活时间。
大学作为教育发展的较高阶段，其存在的价值恰恰在于为社会发展与经济建设输送高端人才。生产力三要素中，劳动者和劳动工具都离不开教育的支持。劳动者的素质表现在知识发现与运用的能力驾驭上，它是科技进步的必要条件，劳动工具是降低经济运行成本、提高产出值的基本要素。因此，大学要为经济发展输送高端人才，同时还有储备人才，大学要担负起技术创新的经济使命，大学与经济发展之间必须有机结合。
三、以技术创新为核心的教育经济社区平台构建
大学服务社会首先要服务于经济，大学应为国家经济建设提供充足的技术与人才保障。大学的教学、科研在立足国家长远发展的基础上，在经济需求基础上有必要适度下移。美国教学设计专家乔纳森认为：教育存在的唯一的合法的理由即是问题解决。在众多问题解决中，经济问题关系到国家的核心利益，教育为经济服务是大学必须承担的社会责任。
大学都有自己的场域（功能辐射区），为了扩大大学的场域，大学必须利用种种可能资本和策略去延伸自己的边界。[2]在大学职能与经济发展二者之间有必要开辟衔接空间，这个空间至少具备以下四个功能：常规技术保障功能、核心技术创新功能、知识传递与制造功能、人才培育与储备功能。这样的空间需同时兼备教育、经济、社会多项职能，其中经济需求是主线，故将其界定为“教育经济社区”。该社区应充分发挥大学场域的特点：超越地理位置限制的大学功能的辐射区域及潜在影响。大学在经济发展中所扮演的角色应是“人才 技术”“服务 保障”双重功能，因此，教育经济社区作为大学与经济衔接的平台，其构成体系包括：教育超市、实验园区、人才孵化基地、技术园、知识园、产学研一体化基地等，核心部分是科技园区。
教育超市，顾名思义，以社会需求为导向的教育供给制，实现的是教育产品的社会化。以企业和社会需求为导向开展各类教育培训活动，它发挥的是大学的教学功能，大学应立足公共需求进行课程体系创新。但教育超市满足的一般是经济社会发展的短期利益，因此有必要将大学职能发挥引向长远的社会需求，实验园区实现科研项目与企业项目的对接，推动大学开展有经济效益的科研项目。人才孵化基地实现专业人才的分类管理与储备，着眼经济发展的中长期目标，它可以和大学的科研院所相互结合。技术园和知识园是技术创新与知识创新的理论场。大学可利用产学研一体化基地直接参与经济生产，服务地方经济。科技园区可为经济发展提供核心动力，是技术园与知识园的实践场所，着力为打造民族品牌提供软件支持。
教育经济社区作为连接大学与经济的平台，它以发挥大学的职能为出发点，关切点在于经济发展的科技要素。科技优势无疑是大学存在的基础，此科技优势如何服务于经济发展的切实要求，大学要做很多工作。现今，我国经济发展已经开始转型，能耗高、劳动密集型产业正逐渐被淘汰，知识型经济正逐渐成为经济发展的主流，大学的存在与发展必须应对这种转变。开放式办学，立体式教育，高校人才借助相应平台积极为经济建设服务。
四、结语
经济快速发展中的大学必然要以某种新的面貌担当起社会责任，将教育经济社区作为大学与经济关联的纽带，其目的是为有效发挥大学的职能提供平台。众所周知，没有技术核心的企业是没有希望的，笔者据此认为：没有高等教育支持的经济很难实现科学发展，大学的科研优势是形成中国民族品牌的重要支撑力量。
【参考文献】
[1]占戈.浅谈美国大学职能的演变过程——兼谈我国高校如何为社会服务[J].吉工《高等教育研究》.
[2]刘广明.威斯康星大学边界延伸之策略分析[J].辽宁教育研究，2007（3）：68.
责任编辑：张立敏