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写数学日记，引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思，使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心，有助于培养学生收集、选择和处理“信学信息”的能力，促进学生对数学知识的深层次思考，是学生数学学习的一个重要环节。
关于小学数学日记的几点思考
【摘 要】
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写数学日记，引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思，使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心，有助于培养学生收集、
【机 构】
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绍兴县王坛镇中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2011年9期
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