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摘 要
全媒体时代远程开放教育加强学生的思想政治教育是一项刻不容缓的任务，本文分析了我国远程开放教育思想政治教育存在的问题，提供了一些具体改进方法，供教育工作者学习与借鉴。
【关键词】全媒体时代；远程开放教育；思想政治教育
随着科技的发展，社会的进步，人类社会正在由传统媒体时代向全媒体时代转变，全媒体不仅包括电视、报纸、杂志、网络、通讯等各种类型的传播工具，涵盖人类的视、听等感官，而且能针对不同受众的不同需求，选择最合适的媒体形式，提供精细化的服务，达到最佳的传播效果。
受科技的推动，现代教育模式也发生了重大变化，由传统的面对面授课逐渐发展为远程开放教育，这种教育模式是以现代网络通讯技术为基础，摆脱了以往以教室作为基础教育场所的模式，开放性比较强，教师与学生在可以在不同时间、不同地点进行教学对话。通过这种模式，师生之间可以得到更多的交流，真正实现以学生为中心的教学目标。
1 全媒体时代远程开放教育学生思想政治教育的意义
学生的思想政治教育是一项非常重要的教育活动，它不仅关系着学生人生观、价值观、世界观的形成，而且对于学生道德、法制观念的增强也有着重要的促进作用。
举办远程教育的过程中，学生的思想政治教育容易被学校所忽视，现代远程开放教育主要通过教育平台把知识传授给学生，学生根据自身情况进行学习，很多学生都只注重对专业课或是自己感兴趣的内容进行学习，而忽视了自身素质的全面发展。在这种模式下，老师与学生是分离的，没有办法直接对学生进行思想政治教育，这些对于学生身心的健康发展都是非常不利的。为了加强对学生的思想政治教育，学校和老师必须转变思想观念，认识到对学生进行思想政治教育的重要性，把加强学生的思想政治教育，提高学生综合素质放在对学生进行教育的关键位置。
现代远程开放教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是以培养专业性、综合性人才为主要目的的一种教育方式。因此，在对学生进行教育时，不仅要大力提高学生的科学文化素质，更要注重提高学生的思想政治素质，在党的教育方针指导下，坚持育人为本的教育理念，把育人思想贯穿于教育工作的各个环节。
远程开放教育的学生之间存在着很大的差异性，他们来自不同的地区、不同的社会阶层、不同的年龄段，在学习中，学习基础、学习目的、学习条件也存在很大的差异。从总体看，他们的思想道德都是积极向上的，但是很多学生都已经进入利润社会，很容易受到周边环境所影响，染上拜金主义、极端主义、享乐主义等恶习。有的学生不是真正想来学习知识，而是想通过一些投机取巧的方式来获取一个文凭，他们平时不好好学习，考试的时候抄袭、舞弊，缺乏信念，不求上进，这些学生素质较差，道德观念不强，更需要接受思想政治教育。
从总体上来看，大部分学生年龄都还较小，具有很强的可塑性，如果在教育过程中加强对他门的思想政治教育工作，对于他们养成正确的人生观、价值观、世界观，提升他们的综合素质能够发挥很大的作用。
以往的教育实践证明，在思想政治教育工作做得比较好的教学点，大部分学生的学习积极性非常高，师生之间相互讨论，学生之间积极竞争合作，学风、考风都非常好。从这里我们可以发现，远程开放教育中只要做好对学生的思想教育工作，对于学生科学文化素质的提高、思想道德素质的提高、综合素质的提高都具有非常重要的现实意义。
2 全媒体时代远程开放教育学生思想政治教育中存在的问题
接受远程开放教育的学生以高中毕业未考上大学的落榜生为主，他们大多年龄较小，没有形成稳定的思想道德观念，需要在教育過程中对他们加以引导，防止他们被社会上的不良道德观念多影响而误入歧途。
学生离开学校进入社会以后，就会面临着工作与家庭的双重压力，这时想要再进行学习，就会显得比较吃力。远程开放教育一般更重视的是专业知识的教育，对学生思想政治的教育比较少。学生各自通过网络进行学习，很少有机会与老师、同学进行见面，师生之间、学生之间的交流很少，这对于学生的思想政治教育工作是一项很大的挑战。
学生在进入社会以后，面临着形形色色的人和事，社会中很多不良思想和过多的诱惑都不断影响和侵蚀着人的心灵，特别是网络使现代信息传播速度加快，学生能接收到更多的内容，如果在接受信息过程中不加甄别，学生很容易受到不良风气的影响而养成不良的生活习惯与思想作风。
远程开放教育强调的是一种终身学习的理念，在这个过程中，过多的强调智力知识的提供，忽略对学生思想政治的教育，这对于学生的全面发展是非常不利的。
3 全媒体时代加强远程开放教育学生思想政治教育的对策
在远程开放教育中，要充分认识对学生进行思想政治教育的重要性，改进教学模式，把优秀的思想政治教育内容与现代信息技术相结合，突出思想政治教育的重要性，把思想政治教育工作作为一项重要工作来抓。老师在对学生进行教育的同时，要积极引导学生进行自我教育和自我认知，让他们认识到自身的不足，在以后的学习过程中主动完善，加强思想道德的学习，提高自身的综合素质。
网络在给人们提供方便的同时，也为负面信息提供了滋生的土壤，在远程开放教育过程中，要正确看待这一现象，带领学生树立信心，以积极向上的姿态迎接网络带俩的机遇与挑战。思想政治教育工作在引导广大学生健康成长方面具有不可替代的位置，它为学生人生观、价值观、世界观的养成指引正确的方向，因此，我们要好好利用思想道德教育引导学生主动提高思想道德素质，扩大美好思想道德的影响范围，净化网络环境。
全媒体时代的思想政治教育工作者要牢记自己的使命，把信息素质的培养作为培养网络时代学生素质的首要工作，信息素质是学生学会如何学习、顺应终身学习的必备素质。为了加强对学生思想道德的培养，让大多数学生都能具有较高的思想政治素质，在远程开放教育中思想政治教育要不断创新，发展适应新时代的教育观念和教育模式。
4 结语
全媒体时代远程开放教育学生的思想政治教育刚刚起步，还有很长的路要走，需要思想政治教育工作者加强自身的责任感和使命感，切实担负起学生的思想政治教育工作，进一步提高我国人民的文化素质、思想道德素质，把我国的思想政治教育工作提高到一个新的历史水平。
参考文献
[1]于燕，朱健，袁兆文.关于现代远程开放大学学生思想政治教育研究[J].中共成都市委党校学报，2009（04）：89-92.
[2]陈蕊.远程开放教育中思想政治教育研究[D].石家庄：河北师范大学，2008.
[3]李建军，王慧，米云凤.远程开放教育中学生思想政治教育的特征与对策研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（02）：44-46.
作者简介
石磊（1977-），现为内蒙古广播电视大学助理研究员。
作者单位
内蒙古广播电视大学 内蒙古自治区呼和浩特市 010011
全媒体时代远程开放教育加强学生的思想政治教育是一项刻不容缓的任务，本文分析了我国远程开放教育思想政治教育存在的问题，提供了一些具体改进方法，供教育工作者学习与借鉴。
【关键词】全媒体时代；远程开放教育；思想政治教育
随着科技的发展，社会的进步，人类社会正在由传统媒体时代向全媒体时代转变，全媒体不仅包括电视、报纸、杂志、网络、通讯等各种类型的传播工具，涵盖人类的视、听等感官，而且能针对不同受众的不同需求，选择最合适的媒体形式，提供精细化的服务，达到最佳的传播效果。
受科技的推动，现代教育模式也发生了重大变化，由传统的面对面授课逐渐发展为远程开放教育，这种教育模式是以现代网络通讯技术为基础，摆脱了以往以教室作为基础教育场所的模式，开放性比较强，教师与学生在可以在不同时间、不同地点进行教学对话。通过这种模式，师生之间可以得到更多的交流，真正实现以学生为中心的教学目标。
1 全媒体时代远程开放教育学生思想政治教育的意义
学生的思想政治教育是一项非常重要的教育活动，它不仅关系着学生人生观、价值观、世界观的形成，而且对于学生道德、法制观念的增强也有着重要的促进作用。
举办远程教育的过程中，学生的思想政治教育容易被学校所忽视，现代远程开放教育主要通过教育平台把知识传授给学生，学生根据自身情况进行学习，很多学生都只注重对专业课或是自己感兴趣的内容进行学习，而忽视了自身素质的全面发展。在这种模式下，老师与学生是分离的，没有办法直接对学生进行思想政治教育，这些对于学生身心的健康发展都是非常不利的。为了加强对学生的思想政治教育，学校和老师必须转变思想观念，认识到对学生进行思想政治教育的重要性，把加强学生的思想政治教育，提高学生综合素质放在对学生进行教育的关键位置。
现代远程开放教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是以培养专业性、综合性人才为主要目的的一种教育方式。因此，在对学生进行教育时，不仅要大力提高学生的科学文化素质，更要注重提高学生的思想政治素质，在党的教育方针指导下，坚持育人为本的教育理念，把育人思想贯穿于教育工作的各个环节。
远程开放教育的学生之间存在着很大的差异性，他们来自不同的地区、不同的社会阶层、不同的年龄段，在学习中，学习基础、学习目的、学习条件也存在很大的差异。从总体看，他们的思想道德都是积极向上的，但是很多学生都已经进入利润社会，很容易受到周边环境所影响，染上拜金主义、极端主义、享乐主义等恶习。有的学生不是真正想来学习知识，而是想通过一些投机取巧的方式来获取一个文凭，他们平时不好好学习，考试的时候抄袭、舞弊，缺乏信念，不求上进，这些学生素质较差，道德观念不强，更需要接受思想政治教育。
从总体上来看，大部分学生年龄都还较小，具有很强的可塑性，如果在教育过程中加强对他门的思想政治教育工作，对于他们养成正确的人生观、价值观、世界观，提升他们的综合素质能够发挥很大的作用。
以往的教育实践证明，在思想政治教育工作做得比较好的教学点，大部分学生的学习积极性非常高，师生之间相互讨论，学生之间积极竞争合作，学风、考风都非常好。从这里我们可以发现，远程开放教育中只要做好对学生的思想教育工作，对于学生科学文化素质的提高、思想道德素质的提高、综合素质的提高都具有非常重要的现实意义。
2 全媒体时代远程开放教育学生思想政治教育中存在的问题
接受远程开放教育的学生以高中毕业未考上大学的落榜生为主，他们大多年龄较小，没有形成稳定的思想道德观念，需要在教育過程中对他们加以引导，防止他们被社会上的不良道德观念多影响而误入歧途。
学生离开学校进入社会以后，就会面临着工作与家庭的双重压力，这时想要再进行学习，就会显得比较吃力。远程开放教育一般更重视的是专业知识的教育，对学生思想政治的教育比较少。学生各自通过网络进行学习，很少有机会与老师、同学进行见面，师生之间、学生之间的交流很少，这对于学生的思想政治教育工作是一项很大的挑战。
学生在进入社会以后，面临着形形色色的人和事，社会中很多不良思想和过多的诱惑都不断影响和侵蚀着人的心灵，特别是网络使现代信息传播速度加快，学生能接收到更多的内容，如果在接受信息过程中不加甄别，学生很容易受到不良风气的影响而养成不良的生活习惯与思想作风。
远程开放教育强调的是一种终身学习的理念，在这个过程中，过多的强调智力知识的提供，忽略对学生思想政治的教育，这对于学生的全面发展是非常不利的。
3 全媒体时代加强远程开放教育学生思想政治教育的对策
在远程开放教育中，要充分认识对学生进行思想政治教育的重要性，改进教学模式，把优秀的思想政治教育内容与现代信息技术相结合，突出思想政治教育的重要性，把思想政治教育工作作为一项重要工作来抓。老师在对学生进行教育的同时，要积极引导学生进行自我教育和自我认知，让他们认识到自身的不足，在以后的学习过程中主动完善，加强思想道德的学习，提高自身的综合素质。
网络在给人们提供方便的同时，也为负面信息提供了滋生的土壤，在远程开放教育过程中，要正确看待这一现象，带领学生树立信心，以积极向上的姿态迎接网络带俩的机遇与挑战。思想政治教育工作在引导广大学生健康成长方面具有不可替代的位置，它为学生人生观、价值观、世界观的养成指引正确的方向，因此，我们要好好利用思想道德教育引导学生主动提高思想道德素质，扩大美好思想道德的影响范围，净化网络环境。
全媒体时代的思想政治教育工作者要牢记自己的使命，把信息素质的培养作为培养网络时代学生素质的首要工作，信息素质是学生学会如何学习、顺应终身学习的必备素质。为了加强对学生思想道德的培养，让大多数学生都能具有较高的思想政治素质，在远程开放教育中思想政治教育要不断创新，发展适应新时代的教育观念和教育模式。
4 结语
全媒体时代远程开放教育学生的思想政治教育刚刚起步，还有很长的路要走，需要思想政治教育工作者加强自身的责任感和使命感，切实担负起学生的思想政治教育工作，进一步提高我国人民的文化素质、思想道德素质，把我国的思想政治教育工作提高到一个新的历史水平。
参考文献
[1]于燕，朱健，袁兆文.关于现代远程开放大学学生思想政治教育研究[J].中共成都市委党校学报，2009（04）：89-92.
[2]陈蕊.远程开放教育中思想政治教育研究[D].石家庄：河北师范大学，2008.
[3]李建军，王慧，米云凤.远程开放教育中学生思想政治教育的特征与对策研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（02）：44-46.
作者简介
石磊（1977-），现为内蒙古广播电视大学助理研究员。
作者单位
内蒙古广播电视大学 内蒙古自治区呼和浩特市 010011