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摘
基于VR设备的小学科学教学策略
【摘 要】
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摘 要 首先分析VR设备在小学科学教学中的作用，然后就其具体应用策略展开论述，希望能为小学科学教学提供有效的参考与借鉴。 关键词 VR技术;VR设备;小学科学;探索宇宙 中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）09-0110-03 1 前言 小学科学涉及生命科学、物质科学等多个领域，知识范围跨度大，对教学技术、教学手段的要求较高，如何让学生更深
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年9期
其他文献
教学目标： 1.自学课文，对文中不理解的地方提出疑问，主动搜集和了解相关背景知识。 2.抓住人物的语言和动作体会黄继光的英雄气概，积极与同学交流感受，在想象体会的基础上有感情地朗读课文有关语段。 3.关注单元整体编排，明晰阅读其他英雄人物故事的内容和任务。 教学过程： 一、课前自学，不动笔墨不读书 1.根据提示自学课文，找出课文中描写黄继光语言、动作的语句，把自己体会到的英雄气概写在书
提高教育质量的内涵十分丰富，课堂教学质量无疑是重中之重。就语文课程的阅读教学而言，我们会十分关注众多提高质量的对策和方法，却容易忽略一个十分重要，但又常见的问题，那就是学生的“假性阅读”。从表象上看似乎都在认真阅读，乃至在读书时也琅琅有声，但其实并没有真正读进去。这就是俗语说的“小和尚念经——有口无心”。 如果要把这种“假性阅读”下一个定义，那就是在阅读教学中发生在学生身上，可以长时间持续，徒有
鲁迅先生曾说过：“世界上本没有路，走的人多了，便成了路。”的确，当大家都往某一个方向发展的时候，“路”便这样形成了。2016年初，我有幸加入周奇名师工作室。我们工作室有一个专项课题，叫作“基于工作室平台的语文教师个性化发展”。工作室导师周奇老师鼓励我们努力发现自身语文教学的独特之处，形成自己的教学品牌。 从此以后，我就在品牌路上砥砺前行。敢问路在何方？路在脚下。几年来，我在工作室的沃土里，努力寻
摘 要 随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新，线上线下的混合式教学模式被引入课堂，该模式可以将现代化教学方法与传统教学模式进行有机结合，利用网络技术的优势提高教学效率。就线上线下混合式教学模式在“Linux网络操作系统与服务配置”中的应用与实施展開分析，以DHCP服务器的配置为例，阐述课前、课中、课后教师和学生在线上线下所扮演的角色和任务。 关键词 线上线下;混合式教学模式;Linux网络操
教育是什么？ 这是从事多年的教育工作后，几乎每个人都会提出的问题。 接下来，他们都会急于去寻找答案，于是就有了“盲人摸象”般的种种发现，有了自己的解释。 但也有一些人，他们已经不再迷信于自己看到的，而是静下心来去感受，去分析，去验证。孟晓东就是这群人中的一个，他用生长去定义教育。 一、追根溯源：生长是生命的共同追求，是教育的应有之意 孟晓东就像一个探索者，背着简单的行囊，以淳朴的学者之心
十年前，郝洁作为省级骨干教师，到我所在的单位广东第二师范学院参加培训，培训项目当时是我负责，由此结识。 培训项目结束后，她返回原单位，也一直和我保持联系。她常常和我分享在语文教学中的收获与喜悦，一路走来，她对语文教学不断探索的精神、不断追求的努力，让我常常感动不已。十年时间，她从一名“上课型”的教师，逐步走向“专家型”的教师。 我很高兴看到郝洁在个人专业成长方面的矢志不渝，即将出版的这本《小学
在中国教育技术高峰论坛中,各位领导和专家从教育技术的地位与作用、形势与任务、概念与内涵、理论与实践、创新与发展、教育技术国际动态研究、教育信息化建设与推动发展、做学教一体化等多角度、多层面进行了高水平的论述。 各位领导和专家们在更宽视角、更高层面上论述了教育技术的地位与作用,分析了教育技术的形势与任务,指出了教育技术中存在的矛盾与问题,提出了教育技术的建设与希望,强调了教育技术的重点与难点,展望
我曾听过汤俊老师执教的一节常态课《只有一个地球》。这是一节闪光的常态课，一节应该拿来做样本研究的常态课。听课的还有玉林师院的同学们，他们大三，正开展研学活动，慕名来到香市小学。汤俊老师讲座结束后，我即兴发言，对汤老师执教的《只有一个地球》做了一次剖析，希望年轻的同行们从中学到汤老师课堂教学的精髓。 一、不达目标不罢休 汤老师的第一个环节是复习词语。汤老师将词语表中的几个生词注上拼音，请一位学生
女儿八岁，一直很乖，各方面表现似乎都很優秀，认识她的人也都这样觉得。但是，最近有些不好的苗头似乎开始冒出来了，比如习惯不好、纪律观念不强、学习不自觉等。小孩子嘛，这些都不奇怪，所以，我常常只是轻轻点一下。 今天，我无意中了解到一件“不可饶恕”的事：班上一男生带了几颗糖果，女儿找那个男生要，据说要了几遍，好像还有过“你要是明天不买给我，我就告诉老师说你带零食来学校”之类的“威胁”。 看样子，这小