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无论是学习数学还是将来应用和研究数学，反思是学生必须要掌握和运用的思维方式。文章从设置陷阱，促进发现；追溯错误，反思根源；解后反思，乘胜追击等方面阐述了培养学生解题反思能力的途径和策略问题，并且结合新课程教学实践，进一步对培养学生数学学习反思能力进行了思考。
有效引导 促进反思
【摘 要】
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无论是学习数学还是将来应用和研究数学，反思是学生必须要掌握和运用的思维方式。文章从设置陷阱，促进发现；追溯错误，反思根源；解后反思，乘胜追击等方面阐述了培养学生解题反思能力
【机 构】
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浙江省温岭市第二中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年5期
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