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对一线教师而言，有一个好的校长，无疑是一种福气。我从教二十余载，听教师说得最多的就是校长要有“八得”。
一、为人信得过——是立业之基，披肝沥胆创伟业，甘洒热血谱春秋
党和人民信任你，把你放在校长的位置上，这既是使命，又是责任。作为一校之长，教师的培养和教育的责任全在校长的身上，你的工作牵涉到千家万户的幸福，牵涉到地方经济的发展，关乎祖国的未来。所以，你的工作要对得起党，让党放心;要对得起人民，不辜负人民的重托;要对得起教师，为教师营造一个好的发展环境;要对得起学生，让学生健康成长。因此，不能有丝毫的懈怠和马虎，要有高度的事业心和责任感。事业心是工作的动力，有了事业心，再难再苦都会任劳任怨，忘我工作。校长要自觉扎根学校，耐得住寂寞和清贫，不为各种诱惑所动，心甘情愿地把自己的才能、智慧、热情、心血融入学校的事业中，只有这样，学校才能快速发展，走向成功。
二、工作静得下——为修身之举，宁静以致远，淡薄以明志
“十年树木，百年树人”，教育本身就是投资多、见效慢的隐形回报行业。而当今社会，面对着金钱、物质和权力的种种诱惑，我们没有不动心的理由，对物质的攀比、计较、追求、争取，让不少人的信仰偏离了方向，人们的“自我”和“自信”在物质面前发生了扭曲。这种扭曲需要我们付出极大的耐心，我们不但要用物质手段，还要用强有力的管理机制来约束，更要用有效的思想政治工作加以教育，使他们静下心来教书，潜心育人。我们不能只盯住教师有限的物质待遇而忽视了教师崇高的精神追求，要把教师这个职业当作成就学生、成就自己、成就学校、成就祖国未来的事业来做。而校长更要以自己的言行率先垂范，做到集中精力，全心全意;以校为家，坚守阵地;深入学习，齐心协力;带好队伍，严格管理;创先争优，励精图治。要从繁杂的社会活动和事务中解放出来，全身心地投身到教育教学第一线，求真务实，真抓实干，真正实现由“社会活动家”向教育的专家和管理的行家转变。
三、教师带得住——为为人之道，仁德布之于四海，朋友必遍及天下
如果有人问教师：这个校长怎么样？有的说，这个校长带得住人，说明这个校长有德。这里的德主要包括两个方面的内容，一是政治素质好，就是有事业心和责任感;二是思想品德好，指的是行为端正，品德高尚。校长应当是教师行为的楷模，只有做到“言必行，行必果”，校长才能威而有信。在大是大非面前，校长要明辨是非，坚持原则，奖惩分明，公平公正，不“和稀泥”，不当“好好先生”。“宽以得众，信则民任焉，敏则功，公则说。”善待，就是把关心、尊重、依靠放在首位;把教师的冷暖需求放在心上。你成就教师，教师就会成就学校，成就学生，成为你的知己。“知遇”之交，何愁不尽心竭力。要广开言路，集思广益，充分调动学校行政班子的创造性和积极性，以他们的示范带头作用来激励、影响教师。当然，在学校工作中，做到人人满意、事事满意是不可能的，只有从学校大局出发，只有牺牲个别人的需求，才能赢得多数人的拥护。只要“爱”字当头，“公”字在心，严于律己，宽以待人，就能成为带得住广大教师的好领导。
四、问题看得准——是驾驭之根，遇事冷静思考，处事游刃有余
校长要静得下来，办教育需要淡定的人，只有淡定的人才能办好教育。对校长来说，只有真正静下心来，才能思考一些问题。深思熟虑是高强度的脑力劳动，同时也是一个高回报的工作方法。教育是人类最复杂的活动之一，如何透过纷繁的教育现象把握教育的实质和规律，是每一位校长都应深刻思考的问题。当今社会的浮躁风气，在很大程度上也影响着教师的专业发展，而精良的教师队伍是靠学者型校长引领出来的，而不是靠行政手段管出来的。要给学生“一滴水”，教师必须有“一桶水”，因此，校长应带头蓄满“一桶水”，为教师树立榜样。校长必须要在学习中提高分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能站得高，看得远，想得深，抓得准。
五、管理懂得行——为成事之本，雄才伟略经纬才，天生我才必有用
“这个校长很能干”说明他懂行。懂行就是要有才能、有学识、有修养。一个有德又有才的校长，首先应是一个德才兼备的人。宋代司马光说过：“德才兼备，谓之圣人;德才俱无，谓之愚人;德胜于才，谓之君子;才胜于德，谓之小人。”一是校长要以自己的人格魅力和渊博的学识及高超的领导能力感染和影响教师，要造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，要努力使自己成为教育的专家和管理的行家。二是校长必须有深厚的教育理论根基，要遵循教育规律，精通教育管理，这些应当成为每个校长努力的方向。三是校长要对自己的办学思想、办学方向、办学方略、办学目标有正确的判断，这是校长必须有的定力，是校长教育智慧的核心要素。一个校长除了定力外，还应当具有统帅引领的组织能力、严密有序的管理能力、统揽全局的驾驭能力、左右逢源的协调能力、快捷得当的处事能力等。四是校长要会用人。学校的管理重在教师的管理，教师的管理不在“管”，而在“理”。如何用好教师，如何做到“知人善任”，如何调动教师的积极性、主动性、创造性，这是校长必须解决的问题。“知人者智，知己者明;胜人者利，自胜者强。”知人是世界上最大的智慧。一个好校长能带出一批好教师，就能办出一所好学校。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为人格修养的示范者，成为学生的精神领袖，使教师的业务和思想素质达到这个标准，是校长在学校工作中最重要的责任。我们要以个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、形象等，来感染、熏陶、教育全体教师，同时，充分发挥行政人员的示范作用，营造人人干事业、支持人人干成事业的良好氛围，使教职工的工作热情像火山一样喷发出来，这就是一个校长的成功。五是校长应是教学的内行。校长不求门门精通，但求多门掌握，不求亲自投入教学，但求深入教学。只有深入教学，才能对教学有切实的话语权、正确的指挥权、高明的决策权。校长一定要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高育人质量。要把“人人都是才，人人都成才”的理念贯穿在学校的一切工作中，要坚持育人为先，德育为首，大力推进素质教育。六是校长要精通管理。做到先理后管，以理攻心，以管治邪，管理结合。在学校管理工作中，一刻也不能放松的就是教学常规管理，应当一步一个脚印，做到抓重点、抓薄弱、抓典型、抓形象、抓奖惩。抓重点就是坚持教书育人不松手，提高质量不松弦。抓薄弱就是着力解决影响全局的阻滞环节和阻碍学校发展的大事。抓典型就是抓创先争优，我们不但要挖掘和整理前辈留下的宝贵精神财富，传承他们对理想信念的坚守、纪律法规的遵从、爱岗敬业的执着、爱生如子的情怀、甘守清贫的奉献等崇高品质。要善于捕捉和发现教师身上的闪光点，宣传他们埋头苦干，潜心教学，刻苦钻研，热心教改，热爱学生，乐于奉献，锐意进取，敢为人先的先进事迹。典型是引领学校前进的“加速器”，表扬是润泽心扉的“舒心丸”，运用得当，事半功倍。抓形象就是打造学校声誉的名片，应当做到外在美，内在实。外在美可以感染人、影响人、教育人。一所学校至少应当有一、二处抢人眼球的人文景观，给人以幽静、整洁、美观、舒适的印象。校长要善于引导每一位教师从大处着手，从小处着眼，用辛勤的汗水美化这张名片，并采取上下沟通，纵横联络，吸引、传递、张扬、扩大社会各界对学校的认识面，对外提高公信度，使学校的发展具有旺盛的生命力。抓奖惩就是坚持依法治校，做到职责分明、是非分明、奖惩分明。在当前，要特别抓好队伍的激励机制，最大限度地调动教师的积极性;抓好以教学“六认真”为主的教学常规管理，最大限度地提高教学质量;抓学校的改革发展，最大限度地增强学校的办学活力。要认真抓好校园环境的建设，“三风”建设的整肃、对社会评价的整改，最大限度地提高学校在社会的满意度，着力解决群众反映的热点和难点问题。在管理中要做到严、细、深、实。做到事事有人抓，样样有人管，事事有规章，样样有责任，实现管理的规范化、科学化、信息化，发挥管理的最佳效果。 六、怨气受得了——为处事之法，退后一步自然宽，海阔天空凭鱼跃
由于制度的制定和执行影响了个人的利益，产生怨气，实属正常。校长要正确对待。“受得了气”是一种修养，也是一种理性的思维方式，更是一种外柔内刚、大智若愚的处事行为。“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道，居善地，心善渊，与善任，言善信，政善治，事善能，大唯不争，故无尤。”这是老子留给我们的哲言，我们要像水一样有宽阔的胸怀，我们要有柔情似水的涵养，同时也要有像水那样勇往直前的精神，具有排山倒海的气势和魄力。“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”在社会矛盾日益凸显，物欲横流的今天，校长经常要受一些“冤枉气”，这是难免的。但是，我们要顾全大局，做到荣辱不惊，临危不惧。教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融，是人格与人格的对话。只要不是原则性的问题，就可以耐心等待。“能攻心，则反侧自消，不审势，宽严皆误”，切忌显一时之威严，逞一时之能。要相信教师是明理的，到时一定会反省自悟。受得了气，当然也应当有个度，要做到不妥协，不退让，应当以不牺牲学校利益为底线。受得了气，不等于校长就要畏缩不前，要有驾驭全局的能力，做到思维缜密，做事果断，坚持刚柔相济，恩威并重，有敢作敢为、敢抓敢管的胆量和魄力，才是领导才能的体现。校长要有“识才之眼，爱才之心、容才之度，用才之法”，凝聚人心，进而赢得群众的信任和拥护。
七、利益吃得亏——为仁爱之德，失之于李寻常事，得之以桃世间多
俗话说，“吃得亏，在一堆”。恪尽职守、无私奉献、诚实守信、宽容大度、公正廉洁的品质是校长的基本职业修养。在物欲难填的时代，更需要校长吃得亏。“道私者乱，道法者治”。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。在利益分配面前，应当先人后己，多为教师着想。校长吃亏要吃在明处，亏在节骨眼上，应当把方便让给教师，把困难留给自己;把好处送给教师，把难处留给自己。群众的眼睛是雪亮的，美德无声自有他人传，困难无诉自有他人解。相反，如果一个校长和教师争名夺利，热衷于拉关系，扯圈子，只能是给自己脸上抹黑，使威信扫地。得一时之利，却失去群众的信任;吃一时之亏，却赢得大家的敬重。无论何时何地都要“珍重自己的人格，珍爱自己的声誉，珍惜自己的形象。”
八、步伐跟得上——为成功之梯，人生在于价值，价值在于奋斗
步伐跟得上，就是要发扬两种精神。一是终身学习的精神。“自恃其聪而敏而不学者，自败也”。时代在发展，形势在变化，不学习就跟不上时代的步伐。我们要用现代的教育理论和办学思想来武装自己的头脑，要用科学发展观来指导自己的言行。二是要有开拓创新不断进取的精神。一个好校长，不只是在原地守城，还要敢于争锋。“天行健，君子以自强不息”。不管办学条件多么艰苦，教育资源多么匮乏，校长都要加强对学校教育思想的引领，要对教育理念进行深层次的剖析，对办学实践进行深刻反思，对复杂的办学环境进行理性思考，对教育教学规律不断进行探索，要把握国家与地方的教育形势，要研究教育规律，按照教育教学规律、学生成长发展的规律办学，要认真分析自己学校的资源，提出切合实际的办学思想，拓宽自己学校的生存和发展空间，给教师以方向，使他们有努力奋斗的目标，在创先争优活动中，敢于攻坚克难，敢于拼搏进取，增强学校的办学活力。俗话说：“当官者，为有三事，曰清，曰慎，曰勤”。“清”就是要认清形势，认清目标，清正为人。“慎”就是要缜密以思，慎独以行，居安思危。“勤”就是要勤奋踏实，毫不懈怠，凡事必成。校长虽不称官，却是培养官的官。因此，校长要有“十年磨一剑”的毅力和决心。把接手的学校从原来办学的水平推向高一级水平，就是一位成功的校长。
（作者单位：重庆市开县南京小学）
一、为人信得过——是立业之基，披肝沥胆创伟业，甘洒热血谱春秋
党和人民信任你，把你放在校长的位置上，这既是使命，又是责任。作为一校之长，教师的培养和教育的责任全在校长的身上，你的工作牵涉到千家万户的幸福，牵涉到地方经济的发展，关乎祖国的未来。所以，你的工作要对得起党，让党放心;要对得起人民，不辜负人民的重托;要对得起教师，为教师营造一个好的发展环境;要对得起学生，让学生健康成长。因此，不能有丝毫的懈怠和马虎，要有高度的事业心和责任感。事业心是工作的动力，有了事业心，再难再苦都会任劳任怨，忘我工作。校长要自觉扎根学校，耐得住寂寞和清贫，不为各种诱惑所动，心甘情愿地把自己的才能、智慧、热情、心血融入学校的事业中，只有这样，学校才能快速发展，走向成功。
二、工作静得下——为修身之举，宁静以致远，淡薄以明志
“十年树木，百年树人”，教育本身就是投资多、见效慢的隐形回报行业。而当今社会，面对着金钱、物质和权力的种种诱惑，我们没有不动心的理由，对物质的攀比、计较、追求、争取，让不少人的信仰偏离了方向，人们的“自我”和“自信”在物质面前发生了扭曲。这种扭曲需要我们付出极大的耐心，我们不但要用物质手段，还要用强有力的管理机制来约束，更要用有效的思想政治工作加以教育，使他们静下心来教书，潜心育人。我们不能只盯住教师有限的物质待遇而忽视了教师崇高的精神追求，要把教师这个职业当作成就学生、成就自己、成就学校、成就祖国未来的事业来做。而校长更要以自己的言行率先垂范，做到集中精力，全心全意;以校为家，坚守阵地;深入学习，齐心协力;带好队伍，严格管理;创先争优，励精图治。要从繁杂的社会活动和事务中解放出来，全身心地投身到教育教学第一线，求真务实，真抓实干，真正实现由“社会活动家”向教育的专家和管理的行家转变。
三、教师带得住——为为人之道，仁德布之于四海，朋友必遍及天下
如果有人问教师：这个校长怎么样？有的说，这个校长带得住人，说明这个校长有德。这里的德主要包括两个方面的内容，一是政治素质好，就是有事业心和责任感;二是思想品德好，指的是行为端正，品德高尚。校长应当是教师行为的楷模，只有做到“言必行，行必果”，校长才能威而有信。在大是大非面前，校长要明辨是非，坚持原则，奖惩分明，公平公正，不“和稀泥”，不当“好好先生”。“宽以得众，信则民任焉，敏则功，公则说。”善待，就是把关心、尊重、依靠放在首位;把教师的冷暖需求放在心上。你成就教师，教师就会成就学校，成就学生，成为你的知己。“知遇”之交，何愁不尽心竭力。要广开言路，集思广益，充分调动学校行政班子的创造性和积极性，以他们的示范带头作用来激励、影响教师。当然，在学校工作中，做到人人满意、事事满意是不可能的，只有从学校大局出发，只有牺牲个别人的需求，才能赢得多数人的拥护。只要“爱”字当头，“公”字在心，严于律己，宽以待人，就能成为带得住广大教师的好领导。
四、问题看得准——是驾驭之根，遇事冷静思考，处事游刃有余
校长要静得下来，办教育需要淡定的人，只有淡定的人才能办好教育。对校长来说，只有真正静下心来，才能思考一些问题。深思熟虑是高强度的脑力劳动，同时也是一个高回报的工作方法。教育是人类最复杂的活动之一，如何透过纷繁的教育现象把握教育的实质和规律，是每一位校长都应深刻思考的问题。当今社会的浮躁风气，在很大程度上也影响着教师的专业发展，而精良的教师队伍是靠学者型校长引领出来的，而不是靠行政手段管出来的。要给学生“一滴水”，教师必须有“一桶水”，因此，校长应带头蓄满“一桶水”，为教师树立榜样。校长必须要在学习中提高分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能站得高，看得远，想得深，抓得准。
五、管理懂得行——为成事之本，雄才伟略经纬才，天生我才必有用
“这个校长很能干”说明他懂行。懂行就是要有才能、有学识、有修养。一个有德又有才的校长，首先应是一个德才兼备的人。宋代司马光说过：“德才兼备，谓之圣人;德才俱无，谓之愚人;德胜于才，谓之君子;才胜于德，谓之小人。”一是校长要以自己的人格魅力和渊博的学识及高超的领导能力感染和影响教师，要造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，要努力使自己成为教育的专家和管理的行家。二是校长必须有深厚的教育理论根基，要遵循教育规律，精通教育管理，这些应当成为每个校长努力的方向。三是校长要对自己的办学思想、办学方向、办学方略、办学目标有正确的判断，这是校长必须有的定力，是校长教育智慧的核心要素。一个校长除了定力外，还应当具有统帅引领的组织能力、严密有序的管理能力、统揽全局的驾驭能力、左右逢源的协调能力、快捷得当的处事能力等。四是校长要会用人。学校的管理重在教师的管理，教师的管理不在“管”，而在“理”。如何用好教师，如何做到“知人善任”，如何调动教师的积极性、主动性、创造性，这是校长必须解决的问题。“知人者智，知己者明;胜人者利，自胜者强。”知人是世界上最大的智慧。一个好校长能带出一批好教师，就能办出一所好学校。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为人格修养的示范者，成为学生的精神领袖，使教师的业务和思想素质达到这个标准，是校长在学校工作中最重要的责任。我们要以个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、形象等，来感染、熏陶、教育全体教师，同时，充分发挥行政人员的示范作用，营造人人干事业、支持人人干成事业的良好氛围，使教职工的工作热情像火山一样喷发出来，这就是一个校长的成功。五是校长应是教学的内行。校长不求门门精通，但求多门掌握，不求亲自投入教学，但求深入教学。只有深入教学，才能对教学有切实的话语权、正确的指挥权、高明的决策权。校长一定要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高育人质量。要把“人人都是才，人人都成才”的理念贯穿在学校的一切工作中，要坚持育人为先，德育为首，大力推进素质教育。六是校长要精通管理。做到先理后管，以理攻心，以管治邪，管理结合。在学校管理工作中，一刻也不能放松的就是教学常规管理，应当一步一个脚印，做到抓重点、抓薄弱、抓典型、抓形象、抓奖惩。抓重点就是坚持教书育人不松手，提高质量不松弦。抓薄弱就是着力解决影响全局的阻滞环节和阻碍学校发展的大事。抓典型就是抓创先争优，我们不但要挖掘和整理前辈留下的宝贵精神财富，传承他们对理想信念的坚守、纪律法规的遵从、爱岗敬业的执着、爱生如子的情怀、甘守清贫的奉献等崇高品质。要善于捕捉和发现教师身上的闪光点，宣传他们埋头苦干，潜心教学，刻苦钻研，热心教改，热爱学生，乐于奉献，锐意进取，敢为人先的先进事迹。典型是引领学校前进的“加速器”，表扬是润泽心扉的“舒心丸”，运用得当，事半功倍。抓形象就是打造学校声誉的名片，应当做到外在美，内在实。外在美可以感染人、影响人、教育人。一所学校至少应当有一、二处抢人眼球的人文景观，给人以幽静、整洁、美观、舒适的印象。校长要善于引导每一位教师从大处着手，从小处着眼，用辛勤的汗水美化这张名片，并采取上下沟通，纵横联络，吸引、传递、张扬、扩大社会各界对学校的认识面，对外提高公信度，使学校的发展具有旺盛的生命力。抓奖惩就是坚持依法治校，做到职责分明、是非分明、奖惩分明。在当前，要特别抓好队伍的激励机制，最大限度地调动教师的积极性;抓好以教学“六认真”为主的教学常规管理，最大限度地提高教学质量;抓学校的改革发展，最大限度地增强学校的办学活力。要认真抓好校园环境的建设，“三风”建设的整肃、对社会评价的整改，最大限度地提高学校在社会的满意度，着力解决群众反映的热点和难点问题。在管理中要做到严、细、深、实。做到事事有人抓，样样有人管，事事有规章，样样有责任，实现管理的规范化、科学化、信息化，发挥管理的最佳效果。 六、怨气受得了——为处事之法，退后一步自然宽，海阔天空凭鱼跃
由于制度的制定和执行影响了个人的利益，产生怨气，实属正常。校长要正确对待。“受得了气”是一种修养，也是一种理性的思维方式，更是一种外柔内刚、大智若愚的处事行为。“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道，居善地，心善渊，与善任，言善信，政善治，事善能，大唯不争，故无尤。”这是老子留给我们的哲言，我们要像水一样有宽阔的胸怀，我们要有柔情似水的涵养，同时也要有像水那样勇往直前的精神，具有排山倒海的气势和魄力。“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”在社会矛盾日益凸显，物欲横流的今天，校长经常要受一些“冤枉气”，这是难免的。但是，我们要顾全大局，做到荣辱不惊，临危不惧。教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融，是人格与人格的对话。只要不是原则性的问题，就可以耐心等待。“能攻心，则反侧自消，不审势，宽严皆误”，切忌显一时之威严，逞一时之能。要相信教师是明理的，到时一定会反省自悟。受得了气，当然也应当有个度，要做到不妥协，不退让，应当以不牺牲学校利益为底线。受得了气，不等于校长就要畏缩不前，要有驾驭全局的能力，做到思维缜密，做事果断，坚持刚柔相济，恩威并重，有敢作敢为、敢抓敢管的胆量和魄力，才是领导才能的体现。校长要有“识才之眼，爱才之心、容才之度，用才之法”，凝聚人心，进而赢得群众的信任和拥护。
七、利益吃得亏——为仁爱之德，失之于李寻常事，得之以桃世间多
俗话说，“吃得亏，在一堆”。恪尽职守、无私奉献、诚实守信、宽容大度、公正廉洁的品质是校长的基本职业修养。在物欲难填的时代，更需要校长吃得亏。“道私者乱，道法者治”。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。在利益分配面前，应当先人后己，多为教师着想。校长吃亏要吃在明处，亏在节骨眼上，应当把方便让给教师，把困难留给自己;把好处送给教师，把难处留给自己。群众的眼睛是雪亮的，美德无声自有他人传，困难无诉自有他人解。相反，如果一个校长和教师争名夺利，热衷于拉关系，扯圈子，只能是给自己脸上抹黑，使威信扫地。得一时之利，却失去群众的信任;吃一时之亏，却赢得大家的敬重。无论何时何地都要“珍重自己的人格，珍爱自己的声誉，珍惜自己的形象。”
八、步伐跟得上——为成功之梯，人生在于价值，价值在于奋斗
步伐跟得上，就是要发扬两种精神。一是终身学习的精神。“自恃其聪而敏而不学者，自败也”。时代在发展，形势在变化，不学习就跟不上时代的步伐。我们要用现代的教育理论和办学思想来武装自己的头脑，要用科学发展观来指导自己的言行。二是要有开拓创新不断进取的精神。一个好校长，不只是在原地守城，还要敢于争锋。“天行健，君子以自强不息”。不管办学条件多么艰苦，教育资源多么匮乏，校长都要加强对学校教育思想的引领，要对教育理念进行深层次的剖析，对办学实践进行深刻反思，对复杂的办学环境进行理性思考，对教育教学规律不断进行探索，要把握国家与地方的教育形势，要研究教育规律，按照教育教学规律、学生成长发展的规律办学，要认真分析自己学校的资源，提出切合实际的办学思想，拓宽自己学校的生存和发展空间，给教师以方向，使他们有努力奋斗的目标，在创先争优活动中，敢于攻坚克难，敢于拼搏进取，增强学校的办学活力。俗话说：“当官者，为有三事，曰清，曰慎，曰勤”。“清”就是要认清形势，认清目标，清正为人。“慎”就是要缜密以思，慎独以行，居安思危。“勤”就是要勤奋踏实，毫不懈怠，凡事必成。校长虽不称官，却是培养官的官。因此，校长要有“十年磨一剑”的毅力和决心。把接手的学校从原来办学的水平推向高一级水平，就是一位成功的校长。
（作者单位：重庆市开县南京小学）