【摘 要】
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职业高中处于初中和高中之间的尴尬位置,学生正值青春叛逆期,教师比较注重职业技能的培训而忽略语文的教学,忽视人文教育。课堂上毫无活力,教师照本宣科、一成不变,学生死气沉沉、
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职业高中处于初中和高中之间的尴尬位置,学生正值青春叛逆期,教师比较注重职业技能的培训而忽略语文的教学,忽视人文教育。课堂上毫无活力,教师照本宣科、一成不变,学生死气沉沉、昏昏欲睡。为了改变这种状况,教师必须认识到人文教育的重要性,改进自身的教学方式,改善师生关系,培养出专业技能和人文素养都符合社会发展需要的人才。
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文章结合寒地水稻高产栽培存在问题总结分析高产栽培路径,为生产提供借鉴。
摘要:有效设问是小学音乐欣赏教学中不可或缺的一个重要环节,有利于学生在教师设置的问题情境下展开思考、想象和联想,对于提高学生的音乐欣赏能力、感受力,陶冶学生的音乐情操具有十分重要的作用。本文探讨了在小学音乐欣赏课中进行有效提问的策略,以供参考。 关键词:小学音乐;音乐欣赏;有效设问;问题情境 “学起于思,思源于疑。”问题是思考的源泉,是学习的动力,离开问题,一切学习活动都将不复存在。对于小
“语文课程是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”《语文课程标准》(2011年版)如是说。北大学者孔庆东在其著作《摸不着门》亦有言:“语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人!”作为母语教育课程,语文课程资源无处不在,无时不有,我们须时时从生活实践中汲取课堂教学前行的动力。在此,笔者节录班级教学中开展实践性作业探索的两个案例,并谈谈己之思考。
大学是铸造国家栋梁的场所,但是随着社会的不断发展,高校学生生源的复杂性越来越明显。很多特殊人群的出现对高校学生思想政治教育工作的开展带来了巨大的困难。其中在众多特
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捷克教育家夸美纽斯曾这么描述:“教师的嘴就是知识的源泉,学生就是要像水槽一样接受知识的注入。”这是一种传统的教育观,它认为教师是知识的传授者,是课堂教学的主宰,学生被动地接受知识。在课堂里,教师的职责是输出知识,解释书本。这明显不符合课程改革背景下的教育对教师提出的要求。为了扭转这种根深蒂固的教育思想,适应课程标准的各项要求,进行生物课堂教学模式的创新是迫在眉睫的。 课堂是学校实施素质教育的主阵
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