【摘 要】
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生活中蕴含着取之不尽的教育资源，幼儿园应树立“一日生活皆课程”的教育理念，珍视生活的独特价值，让教育自然地融入生活中。巧妙地把教育內容隐含在环境中、生活中，让幼儿在与环境、与人、与物的互动中感知、模仿、体验、实践，自然而然地耳濡目染、潜移默化。对此，北京市顺义区杨镇中心幼儿园积极开展生活化课程探索，让幼儿在生活中探究、发现、学习，在生活的实际情景中，提升发现问题、解决问题的能力，学会关爱他人、关注
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生活中蕴含着取之不尽的教育资源，幼儿园应树立“一日生活皆课程”的教育理念，珍视生活的独特价值，让教育自然地融入生活中。巧妙地把教育內容隐含在环境中、生活中，让幼儿在与环境、与人、与物的互动中感知、模仿、体验、实践，自然而然地耳濡目染、潜移默化。对此，北京市顺义区杨镇中心幼儿园积极开展生活化课程探索，让幼儿在生活中探究、发现、学习，在生活的实际情景中，提升发现问题、解决问题的能力，学会关爱他人、关注自然、关注社会，体会生活的意义和乐趣，形成积极向上的生活态度以及对他人、对社会的责任感，为幼儿的后继学习和终身发展奠定良好的基础。
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摘 要： 为加强卓越法律人才建设，改革研究生培养模式，华东政法大学结合自身特点，探索出一条具有自身特色的法律硕士双导师制，该制度在强调理论学习的同时，提高法律硕士研究生的社会实践能力，取得良好的社会效应。本文分析双导师制运作过程中的问题，结合学校实际提出相应的政策建议。 关键词： 双导师制 法律硕士研究生 双导生制建设 为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型法律人才的迫切需要，探索发
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人物主题阅读教学就是围绕某个作家，根据特定的主题展开的阅读教学形式。它立足课堂，围绕既定的人物主题，将教学统一在主题创设的情境中，充分重视学生的个体经验，让学生通过与多个素材的碰撞交融，全面深入地了解人物。 笔者通过教学实践，探索出小学高年级人物主题阅读教学的基本教学思想，充分体现了学生的自主性和创造性，具体表现在： 一、入境感知，激以趣 只有强烈的求知兴趣，才会在阅读中产生良好的心理条件，
辽宁省开原市新华路小学多年来积极开展足球活动，吸引了来自恒大集团恒大足球学校的教练团队的关注目光，在教育局领导的协调安排下，日前，恒大足球学校的教练团通过信息采集，对新华路小学24名足球运动员进行测试，选拔有天赋的足球小队员，为足球发展的后备人才储备提供更好的機会。当天，恒大足球学校的三位教练对队员们的身高、伸拉、跑跳等身体素质和带球、传球、射门等足球的基本技能进行了测试、选拔。在测试、选拔的过程
想象是指对于已有表象进行再加工创造新形象的心理过程。想象力是一种可以经后天培养的能力，是反映了个体特点的重要能力。失去了想象力的人就像鸟儿没有了翅膀一样，失去了人生的精彩。 小学高年级段的学生正值从具体的形象思维向简单的逻辑思维过渡的阶段，他们的想象力正处于旺盛时期。想象力作文训练，为他们打开了一个全新的作文教学思路，让高年级段的学生有了更加广阔的作文空间。以生活体验为基础，创设情境为手段，巧用
“可视化”（Visualization）原本指的是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或使图像在屏幕上显示出来，再进行交互处理的理论、方法和技术。在本文中指的是利用主题式听课的专题性、研讨性，将教师听课中应当掌握的信息在表格上进行量化体现，并对该表格进行评价，从而达到“控制”和“监测”的目的。 随着教育事业的发展、新办校的增加，越来越多的新教师走上教学岗位，各级教育教学主管部门高度重
2020年，新冠肺炎疫情之下，北京市海淀实验中学的师生们花式“云”端相见：语文组线上答疑，其乐融融;数学组落实细节，让“空中课堂”落地开花;英语组，教师支招，让学生沉浸在积累的海洋里;物理组项目式学习，实现学科素养和综合能力的提升;化学组，化学视角看新冠，对病毒进行科学探究;生物组，个性化辅导，丰富资源;政治组，隔空探讨时政要闻;地理組，老师陪你看世界;历史组，探究古代那些事儿……
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