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【摘要】物理作为高中理科教学中的一门重要学科，对学生日后的发展具有积极作用。在我国新课程改革持续推进的背景下，各项教育学科都在加快改革的脚步，高中物理的教学内容也随之减少，物理试题的难度也有所降低。但是多数学生还是认为物理试题太難，学生缺乏正确的解题方法，面对物理问题无从下手，学习兴趣不高，物理教学效率也得不到有效提升。本文对高中物理教学中影响物理试题的难度因素进行深入分析及探究，并提出有效教学策略。
【关键词】高中物理;试题难度;影响因素;解决方式
物理试题是物理教学过程中的重要组成部分，其能够锻炼学生的思维，提高学生的理解能力，帮助学生巩固物理知识。高中生在物理解题的过程中遇到许多困难，有的来自学生的思维水平、认知能力以及心理因素，也有的是受物理试题构成因素的影响。所以，物理教师应不断剖析物理试题的本质，全面了解学生的学习情况及心理特点，采用多样化的教学方法，培养学生的物理思维，降低题目难度，提高学生的学习效率。
一、影响高中物理试题难度的因素分析
1.试题中涉及的知识点过多，解题难度大
高中物理教材中的知识点具有独立性特点，并且每个章节中的知识内容都比较复杂，对于高中生来说具有一定的学习难度。高中物理试题中知识点单一的学生比较好掌握，但是有些试题涉及几个知识点，各个知识点之间要建立关联，然后再套用公式、演算来解决问题。由于各知识点的难易程度不同，解题过程较为烦琐，从而导致物理试题的难度增加。通常情况下，一道物理试题中蕴含的物理知识越多，那么解题过程越复杂，解题难度大，应用的解题方法就越多，解题思路也要随之变化。
2.试题中涉及冷门内容，学生不易理解
在解决物理问题的过程中，如果试题题目内容是学生所熟知的，学生就会利用所学物理知识以及积累的经验，理清解题思路，应用正确的解题方法，快速地解决物理问题。然而，如果试题题目中包含了冷门内容，学生对问题感到陌生，不易理解，那么学生就需要注入更多的时间与精力研究题目内容，寻找解题方式，一步步破解问题之后才能得出问题的答案。
3.试题中推理步骤过于烦琐，学生难以掌握
在高中物理试题解答过程中，题目的文字措辞及表达习惯都对物理试题的难度有所影响。在配置试题中的辅助示意图方面，配置的示意图正确合理，符合学生的思维水平，对学生会有积极应影响;而如果匹配的示意图具有一定的理解难度，那么对学生解题没有任何作用，甚至还有负面影响。对于情境较为复杂又抽象的物理试题来说，辅助示意图会对学生产生重要影响;但对逻辑清晰、涉及知识点简单明确的物理试题来说，不需要另插入辅助示意图就能轻松解决物理问题。此外，物理试题中的示意图细节问题也是影响试题难度的重要因素。
二、提高学生物理解题能力的有效教学策略
1.渗透建模思想，培养学生的物理思维
高中物理是理科学生必修的科目，物理教材中的知识点较多，教学难度大，物理试题中往往都是错综复杂的知识内容。然而，在影响物理试题难度的诸多因素中，总有一部分因素占据着重要地位，对学生的解题过程起到决定性作用。因此，高中物理教师在教学过程中应引导学生找出物理试题中的主要条件和次要条件，明确其中的关系，然后结合学习的物理知识将试题化为抽象概念，从而使复杂的物理试题简单化处理。比如，在学习苏教版高一物理课本中的《运动的描述》时，有这样物理问题：“在商场中乘坐直梯向外观看时，乘客是随着电梯升降的，在直梯上升过程中与地面景物距离增大。那么以直梯为参照物，地面景物是怎样运动呢？相反，直梯下降过程中，地面景物有何变化？”这个问题的提出，学生可以将直梯以及地面景观抽象为质点，这样一来会使学生能够轻松掌握物理知识，提高学生的建模思维。
2.创设生活化的物理情境，培养学生的科学素养
物理与生活是息息相关的，物理教师在教学过程中，可以结合学生的实际生活，创设生活化的问题情境，提高学生的理解能力，培养学生的科学素养。例如，交警在处理交通事故时，一般利用刹车痕迹判定司机在行驶过程中是否超速。试问，在限速40km/h的路段，事故车辆的刹车痕迹是16m，并且该车辆的轮胎与地面所产生的动摩擦因数是0.6，求此车辆是否超速。这个问题是物理减速运动问题，将问题与现实生活相关联，能够将抽象的物理知识变得简单明了，从而能够提高学生的知识应用能力。此外，物理教师还可以利用实验教学法，帮助学生理清物理试题的解题思路。例如在学习《磁场》相关知识时，教师可以一边带领学生实验演示，一边给学生提出相关问题，让学生在实验操作中论证结论，提高学生的动手操作能力。
总之，影响高中物理教学的因素很多，物理教师应采用多样化教学方式，培养学生的思维能力，提高学生的物理核心素养。
【参考文献】
[1]夏良英.浅谈物理试题难度的影响因素[J].物理教师，2015.
[2]吴炳光.量化试题难度 提高命题质量——高中物理试题难度的量化分析方法[J].湖南中学物理，2014.
[3]李建华.探究物理试题难度因素，提高学生解题兴趣和能力[J].教师，2013（25）.
【关键词】高中物理;试题难度;影响因素;解决方式
物理试题是物理教学过程中的重要组成部分，其能够锻炼学生的思维，提高学生的理解能力，帮助学生巩固物理知识。高中生在物理解题的过程中遇到许多困难，有的来自学生的思维水平、认知能力以及心理因素，也有的是受物理试题构成因素的影响。所以，物理教师应不断剖析物理试题的本质，全面了解学生的学习情况及心理特点，采用多样化的教学方法，培养学生的物理思维，降低题目难度，提高学生的学习效率。
一、影响高中物理试题难度的因素分析
1.试题中涉及的知识点过多，解题难度大
高中物理教材中的知识点具有独立性特点，并且每个章节中的知识内容都比较复杂，对于高中生来说具有一定的学习难度。高中物理试题中知识点单一的学生比较好掌握，但是有些试题涉及几个知识点，各个知识点之间要建立关联，然后再套用公式、演算来解决问题。由于各知识点的难易程度不同，解题过程较为烦琐，从而导致物理试题的难度增加。通常情况下，一道物理试题中蕴含的物理知识越多，那么解题过程越复杂，解题难度大，应用的解题方法就越多，解题思路也要随之变化。
2.试题中涉及冷门内容，学生不易理解
在解决物理问题的过程中，如果试题题目内容是学生所熟知的，学生就会利用所学物理知识以及积累的经验，理清解题思路，应用正确的解题方法，快速地解决物理问题。然而，如果试题题目中包含了冷门内容，学生对问题感到陌生，不易理解，那么学生就需要注入更多的时间与精力研究题目内容，寻找解题方式，一步步破解问题之后才能得出问题的答案。
3.试题中推理步骤过于烦琐，学生难以掌握
在高中物理试题解答过程中，题目的文字措辞及表达习惯都对物理试题的难度有所影响。在配置试题中的辅助示意图方面，配置的示意图正确合理，符合学生的思维水平，对学生会有积极应影响;而如果匹配的示意图具有一定的理解难度，那么对学生解题没有任何作用，甚至还有负面影响。对于情境较为复杂又抽象的物理试题来说，辅助示意图会对学生产生重要影响;但对逻辑清晰、涉及知识点简单明确的物理试题来说，不需要另插入辅助示意图就能轻松解决物理问题。此外，物理试题中的示意图细节问题也是影响试题难度的重要因素。
二、提高学生物理解题能力的有效教学策略
1.渗透建模思想，培养学生的物理思维
高中物理是理科学生必修的科目，物理教材中的知识点较多，教学难度大，物理试题中往往都是错综复杂的知识内容。然而，在影响物理试题难度的诸多因素中，总有一部分因素占据着重要地位，对学生的解题过程起到决定性作用。因此，高中物理教师在教学过程中应引导学生找出物理试题中的主要条件和次要条件，明确其中的关系，然后结合学习的物理知识将试题化为抽象概念，从而使复杂的物理试题简单化处理。比如，在学习苏教版高一物理课本中的《运动的描述》时，有这样物理问题：“在商场中乘坐直梯向外观看时，乘客是随着电梯升降的，在直梯上升过程中与地面景物距离增大。那么以直梯为参照物，地面景物是怎样运动呢？相反，直梯下降过程中，地面景物有何变化？”这个问题的提出，学生可以将直梯以及地面景观抽象为质点，这样一来会使学生能够轻松掌握物理知识，提高学生的建模思维。
2.创设生活化的物理情境，培养学生的科学素养
物理与生活是息息相关的，物理教师在教学过程中，可以结合学生的实际生活，创设生活化的问题情境，提高学生的理解能力，培养学生的科学素养。例如，交警在处理交通事故时，一般利用刹车痕迹判定司机在行驶过程中是否超速。试问，在限速40km/h的路段，事故车辆的刹车痕迹是16m，并且该车辆的轮胎与地面所产生的动摩擦因数是0.6，求此车辆是否超速。这个问题是物理减速运动问题，将问题与现实生活相关联，能够将抽象的物理知识变得简单明了，从而能够提高学生的知识应用能力。此外，物理教师还可以利用实验教学法，帮助学生理清物理试题的解题思路。例如在学习《磁场》相关知识时，教师可以一边带领学生实验演示，一边给学生提出相关问题，让学生在实验操作中论证结论，提高学生的动手操作能力。
总之，影响高中物理教学的因素很多，物理教师应采用多样化教学方式，培养学生的思维能力，提高学生的物理核心素养。
【参考文献】
[1]夏良英.浅谈物理试题难度的影响因素[J].物理教师，2015.
[2]吴炳光.量化试题难度 提高命题质量——高中物理试题难度的量化分析方法[J].湖南中学物理，2014.
[3]李建华.探究物理试题难度因素，提高学生解题兴趣和能力[J].教师，2013（25）.