【摘 要】
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小班化教学具有教学人数少的特点,人数的多少在一定程度上也影响着教学质量,这种教学方式有助于每个学生都得到老师的关注,根据每个学生的特点来制定多样的教学方案,同时也有利于学生参与课堂,对学生自主学习能力的培养具有促进作用.鉴于此,本文也理论联系实际,以小学五年级学生为研究对象,以北师大版教材为参考,对小班化教学对学生自主学习能力培养的促进作用做了简要分析.
【机 构】
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吉林省长春市榆树市大岭镇怀家中心小学校,
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小班化教学具有教学人数少的特点,人数的多少在一定程度上也影响着教学质量,这种教学方式有助于每个学生都得到老师的关注,根据每个学生的特点来制定多样的教学方案,同时也有利于学生参与课堂,对学生自主学习能力的培养具有促进作用.鉴于此,本文也理论联系实际,以小学五年级学生为研究对象,以北师大版教材为参考,对小班化教学对学生自主学习能力培养的促进作用做了简要分析.
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