【摘 要】
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数学作为初中阶段最为重要的一门学科,具有极强的思维性、逻辑性,对于提升学生的综合能力、培养学生的数学思维具有十分重要的作用。但目前的初中数学课堂教学依然深受传统教学理念、应试教学思想的影响,存在以知识灌输为主、忽视学生的感受、片面重视知识的死记硬背、忽视课堂氛围构建等问题。这不仅制约了课堂教学效果,影响了学生对数学核心素养的培养,甚至还会导致学生在学习过程中逐渐丧失学习兴趣,甚至产生厌烦的情绪。所以教师必须要紧紧围绕“数学核心素养”这一教学目标,优化课堂教学模式,全面提升学生的数学核心素养。
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数学作为初中阶段最为重要的一门学科,具有极强的思维性、逻辑性,对于提升学生的综合能力、培养学生的数学思维具有十分重要的作用。但目前的初中数学课堂教学依然深受传统教学理念、应试教学思想的影响,存在以知识灌输为主、忽视学生的感受、片面重视知识的死记硬背、忽视课堂氛围构建等问题。这不仅制约了课堂教学效果,影响了学生对数学核心素养的培养,甚至还会导致学生在学习过程中逐渐丧失学习兴趣,甚至产生厌烦的情绪。所以教师必须要紧紧围绕“数学核心素养”这一教学目标,优化课堂教学模式,全面提升学生的数学核心素养。
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