【摘 要】
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一、精心设计“提向”，启发学生思维在地理课堂教学中，如果教师能够把握教材申的兴趣因素，请心设计好提问与师生交谈的问题，就会激发学生的学习兴趣。如运用谈话法学习“时区和区
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一、精心设计“提向”，启发学生思维在地理课堂教学中，如果教师能够把握教材申的兴趣因素，请心设计好提问与师生交谈的问题，就会激发学生的学习兴趣。如运用谈话法学习“时区和区时”这一节，教师可先设计组下系列问题：①什么是地方时？②为什么国地郡不使用地方的？③我?
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