【摘 要】
：
利用室温与高温拉伸实验，探究了GH3128合金在不同温度下的变形行为与微观组织演变规律，发现在温度为1050℃、应变速率为1 s-1的条件下材料仍具有较好的硬化能力，且变形均匀。构建了GH3128合金室温和高温两套唯象本构模型：室温模型包括Ludwik模型、Ludwik简单修正模型和Ramberg-Osgood模型，高温模型包括Fields-Backofen（FB）模型和Johnson-Cook（
【机 构】
：
中国航发沈阳黎明航空发动机有限责任公司
论文部分内容阅读
利用室温与高温拉伸实验，探究了GH3128合金在不同温度下的变形行为与微观组织演变规律，发现在温度为1050℃、应变速率为1 s-1的条件下材料仍具有较好的硬化能力，且变形均匀。构建了GH3128合金室温和高温两套唯象本构模型：室温模型包括Ludwik模型、Ludwik简单修正模型和Ramberg-Osgood模型，高温模型包括Fields-Backofen（FB）模型和Johnson-Cook（JC）模型，利用构建的模型预测了不同温度与应变速率下GH3128合金的流变行为。结果表明：室温模型方面，Ludwik简单修正模型的预测精度最高，平均误差绝对值AARE为3.64%;高温模型方面，FB模型和JC模型由于唯象本构模型无法描述GH3128合金复杂的微观组织演变，预测精度有限。GH3128合金的热变形行为与唯象本构模型的研究为后续热成形工艺参数选择与有限元仿真提供了有效的指导。
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”结合我园得天独厚的生态自然环境，幼儿的自主性学习机会变多了，收集资源更主动了，探究的愿望也更加强烈。我们发现，富有“花香”的园本课程，不仅丰富了教育内容，也促进了孩子的语言组织表达能力，文章中结合实例展开论述，阐述了幼儿经验获得的探究方法。
随着教学改革力度的加大,学生在教学过程中的主体地位得到确定,为满足学生的学习需求,教育部要求教学工作者们调整现有教学模式,将以学定教、因材施教教学理念全面落实到教学过程中。在小学教学阶段,数学学科一直都是抽象系数较高难度系数较大的学科,在学生学习过程中展露出的问题也更多。为更有针对性的施教,以学定教教学方式势在必行。本文将针对小学数学课堂中的以学定教策略展开分析讨论。
文章从汉语联绵词字形入手,分析探讨记录联绵词的汉字字形由记音到表义功能的演变,并以充分例证进行深入阐述;说明在汉字表义本质的影响下,联绵词这一特殊语言现象,不仅仅是"义存于声",而且还是"义存于形"的。
＜正＞2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。在此《意见》指导下，义务教育阶段各学校开始落实“双减”工作，推动减负行动进入新常态。作为“双减”工作的重要着力点，课后服务势必要贯彻落实减负理念，促进学校育人属性的回归。
＜正＞时至今日,在共产党的正确领导下,中国已然迈入了特色社会主义现代化建设新时代,各个领域的发展成果斐然,其关键点就在于文化自信。唯有坚定新时代中国特色社会主义文化自信,才能决胜全面建成小康社会,并在走进世界中央舞台的过程中稳固自身地位。本文基于对新时代中国特色社会主义文化自信丰富内涵的解读,论述了其现实意义,并就相关方面的实现进路进行了探究。文化自信作为新时代中国特色社会主义现代化建设的重要方略
以喜马拉雅山区公路桥涵作为研究对象，基于现场典型病害调查数据，系统论述了喜马拉雅山区公路桥涵病害类型、发育特征以及影响因素，提出了相应的病害整治措施建议。调查结果显示，喜马拉雅山区公路桥梁上部结构梁板铰接缝与翼缘渗水泛碱病害和桥面铺装病害较为普遍，病害率分别为25%和42%。下部结构的桥墩病害主要表现为基础冲刷（12.5%）、桥台台前护坡和耳墙破损（25%）以及桥台背墙渗水、腐蚀、掏空（29.17
设计了在普通试验机上进行棒材和线材加工硬化指数n值测试与表征的方法，得出SWRCH6A～10A系列冷镦钢加工硬化影响因素，以及其化学成分、力学性能、显微组织与n值的相关性，研究出n值的各项合理控制指标。所得结果可以指导生产工艺的设计与优化，使每位试验人员均可在任何拉伸试验机上获得材料的加工硬化指数。
背景：前牵引治疗能有效改变儿童骨性Ⅲ类错（牙合）患者的颅颌面结构关系，同时也改变了颞下颌关节结构。但是关于前牵引颞下颌关节改变和颅颌面变化的相关性，尚无确切研究结果。目的：分析儿童骨性Ⅲ类错（牙合）患者前牵引矫治前后牙颌面改变与颞下颌关节改变的相关性，探讨前牵引矫治对儿童颞下颌关节的影响。方法：上颌前方牵引矫治儿童骨性Ⅲ类错（牙合）29例，男16例，女13例，年龄8-11岁，对前牵引矫治前后牙颌面