【摘 要】
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作为语文教师我们要善于在学生的学习过程中发现、利用一切能够插入写作训练的缝隙，让学生感觉到写作是一种自然存在，而不是额外的任务。那么，什么样的环境才是可利用的写作环境
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作为语文教师我们要善于在学生的学习过程中发现、利用一切能够插入写作训练的缝隙，让学生感觉到写作是一种自然存在，而不是额外的任务。那么，什么样的环境才是可利用的写作环境呢？至少应该包含三个因素：学生的写作动机被激发起来了，有写的欲望和冲动，想写；学生对看到、听到、想到的东西有兴趣并能够产生联想，有的写；老师提供了一定的方式方法，学生知道怎么写。
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