【摘 要】
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[摘 要]：建设社会主义新农村是在我国经济结构不断升级工业化进程不断推进的背景下做出的战略选择。因此，在考虑农业发展和制定相应政策时不仅要以解决“三农问题”为着眼点，还要努力实现农业与工业两大部门协调发展、互相促进，探索我国工业化进程中新农业的成长之路，最终通过经济结构优化和各部门效率的提高实现国民经济的可持续发展。 [关键词]农业发展；工业化；可持续发展；经济发燕发展理论 [中图分类号]F3
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[摘 要]：建设社会主义新农村是在我国经济结构不断升级工业化进程不断推进的背景下做出的战略选择。因此，在考虑农业发展和制定相应政策时不仅要以解决“三农问题”为着眼点，还要努力实现农业与工业两大部门协调发展、互相促进，探索我国工业化进程中新农业的成长之路，最终通过经济结构优化和各部门效率的提高实现国民经济的可持续发展。
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自身的落后局面却没有得到根本扭转，城乡差距进一步拉大。例如，我国的公共产品供给实行城乡分割，公共资源严重偏向于城市。在。人民的教育人民办”、 。人民的道路人民修。等口号下，乡村的教育、道路、水利等公益事业基础设施等投资，大部分由农民自己承担，而同样的设施在城市则是由国家出资承担。目前占全国人口近60％的农村居民仅享用了20％左右的医疗卫生资源。全文查看链接
促进两大部门的协调发展，实现经济的可持续增长。
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农村小学在识字教学上普遍采用了这样的环节：拼读音节，读准字音；分析笔画，记住部首；用字组词，用词造句；有多音字，抄下音和词。这种逐字讲解的教学，看似夯实双基，实则有违新课改的精神，耗时伤神，事倍功半。于是，我们常看到：黑板上，十几个要识要写的字一字排开，从拼音到部首，从笔顺到词语，无不一一陈列；讲台上，教师逐一讲解，从声调到拼读注意事项，从偏旁结构到组词造句，唯恐有稍许疏漏；座位上，学生们兴趣寡淡
讲评课的根本目的在于帮助学生纠正错误，弥补知识漏洞，掌握分析问题和解决问题的方法，并积累答题技巧，提升学生的学习能力。如何让讲评课的效益最大化？可以“借题发挥”帮助学生形成清晰的知识结构和网络，引导学生掌握灵活的解题思路和方法，培养学生良好的答题规范和书写习惯。 一、知识与技能维度——拓展知识 在知识与技能维度，讲评课的“借题发挥”就是要拓展学生的知识广度和深度，让学生对所学知识做到纵横联系、
目标： 1.能大胆、清楚地表述喜欢/不喜欢晴天/雨天的观点，对辩论活动感兴趣。 2.初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。 3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。 准备： 1.带领幼儿了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便；观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。 2.准备“晴天”和“雨天”的图片各一幅，“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡
一、笔算乘法中“倒乘”现象的出现 在人教版三年级下册“两位数乘两位数”的计算教学中，学生中经常会出现这样一种现象：在竖式计算中，学生本来应该用第二个因数的个位、十位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的积相加，但每次都有学生用第一个因数的个位、十位上的数去乘第二个因数，再把两次乘得的积相加，即教师称之为倒乘的不规范的计算，如： 学生为什么在统一计算方法以后还这样做呢？是课堂上没有学透算理与算
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【教学内容】人教版教材二年级下册“平移和旋转”。 【教学目标】 1． 学生在运动方式的模仿中，积累对平移和旋转的感性认识，并在活动中引导学生充分感受平移和旋转的特点以及不同，能辨认简单的平移和旋转现象。 2． 培养学生的观察、操作、交流、辨析等能力，发展学生的空间观念。 3． 让学生感受数学在生活中的运用，体验用数学解决实际问题的过程。 【教学过程】 一、 初步感知 1. 今天这节数
摘 要：文章以苏教版选修2—1 2.1圆锥曲线这一节内容为例，进行相关题型的分析和拓展引伸，以此说明要重视课本中的内容、用心研究课本。 关键词：圆锥曲线；数学课本 中国分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-030 -02 很多教师觉得选修2—1 2.1圆锥曲线（新苏教版P23）这一节内容没有存在的意义。于是在教学的过程中，有直接跳过不讲的，
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