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句式是外语教学的一个重要切入点.句式的习得可以通过运用语法意识唤起(Consciousness-Raising)的教学手段,结合Schmidt的'注意假设'(noticing hypothesis)中的三个意识层次,设计出由察觉、注意、理解、语境化和使用等五个步骤构成的课堂活动来完成.
语法意识唤起在大学英语句式教学中的运用
【摘 要】
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句式是外语教学的一个重要切入点.句式的习得可以通过运用语法意识唤起(Consciousness-Raising)的教学手段,结合Schmidt的'注意假设'(noticing hypothesis)中的三个
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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浙江师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年6期
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