【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0134-01
　　一、个人教育理念
　　我是一名小学高年级的班主任兼语文老师，对于我从事教育教学工作的十几年历程中，我一直坚信学生的教育管理应该以肯定教育为主，否定教育为辅，面对学生身上出现的各种各样问题，要用心反思，耐心开导，悉心引导，最终不但要改正缺点，更要鼓励优点。在教育过程中，不应该只看重学生前进的步伐有多大，更应当以前进方向为准。本着生生为人才的理念，去发现值得肯定的一面，以表扬去鼓励学生，从而实现所有学生的健康、快乐、成长、学习。
　　二、表扬产生希望
　　今年我擔任合水县三里店小学四年级二班的班主任兼语文老师，开学初我班转来一名叫小可的学生。起先他的表现还算可以，周内的家庭作业能按时完成，周末却令人感到有些失望，对于这种情况我曾对他进行了好几次的劝说，但是事情的发展并没有那么的顺利，我却也没有因此而感到失望，在闲暇时分我与他的家长进行了深入交流，之后我才知道，小可每逢周末便热衷于游戏玩耍，无心做家庭作业，家长每次的督促都会以他与家长的顶嘴而结束，对于此种情况，家长无奈更是焦急。
　　小可同学的懒惰还表现在每周星期一的赖床不起，他父母看上学的时间到了，急在心里换着催，他却充耳不闻，有时更以不上学的叛逆行为来要挟父母。
　　他曾有过两次逃学的经历，而且都是每周的星期一早上。当时我犯难了，思前想后，这到底是什么原因呢？当天检查家庭作业他仍旧没做，我让他补上了周末的家庭作业，星期二我开始找小可谈话了，一开始他什么也不说，一直低着头，僵持了半天我只好让他去上课了。星期三早上，小可一来学校就很不好意思的把家庭作业拿来让我检查。我看完之后，令人欣慰的是家庭作业完成了，但美中不足的是书写不规范，由于我看到了此生的改正，并没有为他的小错误而谴责与他，同时我在全班同学面前表扬了他的进步。感觉到了老师的肯定，小可同学的脸上露出了一丝灿烂的笑容。并在下课后主动承认了错误，告诉我周末不写家庭作业的原因，此时我并没有因为他的不足而责怪他，而是根据他的实际情况，我提出了自己对他的殷切期望。那天我对他格外关注，发现他的表现比往常好了很多，上课时坐得很端正，目光专注，聚精会神的听着我对课程的讲解，每出示一个问题在他稍思考之后就将小手高高举起，看见他从未有过的积极，我肯定了他，也肯定了我的教育理念，课堂上我破格多次提问，他都能流畅的回答，课堂因他掌声连绵不断，我情不自禁的暗自为他高兴。小可那稚嫩的脸上又一次绽开了迷人的笑容。星期四他的家庭作业做得比星期三更好，一到校就主动让我检查，书写工整多了，每道题看起来都是认真思考的结果，我再次表扬了他，而且让全班同学欣赏他的作业，他笑得很开心。他的转变全班同学有目共睹，我觉得他的消极形象开始改变，同时积极的一面也开始在全班同学面前树立起来了。又到星期五了，我隐隐有些担忧，我怕这一周的努力随着周末的到来而因为小学生的不够克制换化为泡影，上课时我特意在课堂上强调全班同学周末及时完成家庭作业，小可是个聪明的孩子，他一定知道这是专门提醒他的。临近放学了，我还是不放心，特意叫住他，还没等我发话，他就表决心了：“老师，您放心，我不会让您失望的。”听到这话我很高兴，并且让他尽早回家。
　　星期一早上，小可不再像以前一样懒床不起，早早的就到校了，拿着作业站在办公室等我，这次的作业和往常大不一样，字迹工整了许多，错误也变少了。他还告诉我，他以前只顾贪玩，对学习不感兴趣，不想做作业，每次作业都是不动脑筋，草草了事。现在他在老师的引导下知道了学习的重要性，并能合理的安排学习时间了。这个周末是他最快乐的一个周末。我为学生的改变欣慰的笑了，小可同学也为自己得到了肯定满意的笑了，笑得很甜、很可爱。看着他拖着胖乎乎的身体渐渐走向教室时，我不由得喊道：“小可，要注意锻炼身体啊！”他转过身向我微微一笑，点点头，跑进了教室。
　　自此以后，我便分配小可同学做了小组长，每天收发学困生的家庭作业，自他担任了小组长后对组内同学认真负责，毫不松懈，同时自己的作业也能按时认真的完成。
　　三、启发感想
　　作为一名教育工作者，我们每天习惯于发现学生的缺点、批评学生的过失、纠正学生的错误、甚至用惩罚的手段要求学生改掉坏习惯。但只要我们留心观察，用心发现，就会感受到教育不仅仅是要严词批评的教，更重要的是宽心仁厚的育。对于曾经一度被淡忘了的“表扬、肯定”应该成为主流的教育方式，种种教育实例告诉我们，在教育教学的过程中应该端正成才理念，发现每个学生的优点，只要善于表扬，就会有出其不意的效果，这无疑是一种更好的教育方式！