【摘 要】
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交互式阅读模式吸收了自下而上和自上而下两种阅读策略,既重视低水平的自动化的辨认技能,同时也注重高水平的阅读理解过程,阅读处理是两种策略相互作用的过程。本文从改变教
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交互式阅读模式吸收了自下而上和自上而下两种阅读策略,既重视低水平的自动化的辨认技能,同时也注重高水平的阅读理解过程,阅读处理是两种策略相互作用的过程。本文从改变教师的阅读观和组织各种小组阅读活动两方面提出了该模式运用于课堂教学的具体方法。
The interactive reading mode absorbs bottom-up and top-down reading strategies, which not only emphasize the low-level automatic recognition skills, but also emphasize the high-level reading comprehension process, which is the interaction between the two strategies . This paper presents the specific methods of applying this model to classroom teaching from two aspects: changing teachers’ reading concept and organizing various group reading activities.
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